“预知大道,必先为史”。为更好地传播HPM理念,让教师更好的将数学史和优秀传统文化融入小学数学课堂,开展学科育人活动,2024年4月25日,迁安市兴安街道杨崖完全小学数学组全体教师参加了第三期HPM线上系列课程,本次活动以课例➕讲座的形式进行,全体数学组教师用心学习,努力提升。
课例观摩
本次课例是由杨各庄镇明德小学的黄静老师执教的《两位数乘两位数(不进位)》。上课伊始,黄老师从学生熟悉的两位数乘一位数复习引入,激发孩子学习自信心!在新授环节,黄老师引导学生体会先分后合的方法。在列竖式解答中,让学生感受乘法计算本质上是相同计数单位的累加。引入数学史,通过对比台湾“视窗法”、古印度竖式和现代竖式三种算法的异同。建立联系,沟通算理,优化选择。最后得出结论:虽然他们的计算顺序可能不同,但都是用了个位上的2去乘24的每一位,还用了十位上的1乘了24的每一位,从计算结果来看,它们都算出了有几个一,几个十,几个百…再把它们合起来,虽然这三个算式的样子各不相同,但背后的道理却是相通的。
剖析研究
课例观摩后由迁安市明德小学郎新艳老师就以HPM视角下“在历史的回溯中探寻笔算乘法通则”为主题的讲座。
郎老师的讲座让我们认识到:数学史融入小学数学教学的方式也不是单一的,有时“顺应式”与“重构式”结合起来更能达到“会用数学的思维思考现实世界”。能够运用符号运算、形式推理等数学方法,分析、解决数学问题和实际问题;能够通过计算思维将各种信息约简和形式化,进行问题求解与系统设计;形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质,培养科学态度与理性精神。
研有所获
此次培训,犹如为我们杨崖小学全体数学教师打开了⼀扇天窗,拨云见日,激励我们不断前进,提高自身素质和能力,在教育沃土上展现自己的风采!