一直以来，幼小衔接广受家长和社会关注。韩城龙湾子幼儿园积极与小学建立科学衔接的长效机制，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育。
幼小衔接
一我们在行动一
播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获幸福。“幼小衔接”除了身心准备、学习准备方面，生活准备也是非常重要的，著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育就是习惯的培养”，良好的习惯使人终身受益。3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼小衔接过程中，以自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。今天就让我们一起走进“幼小衔接一一生活准备”篇吧!
幼小衔接之“生活准备篇”
生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到，幼儿进行生活准备的重要组成部分包括:“生活习惯”、“生活自理”、“安全防护”、“参与劳动”。四个方面相互依存，缺一不可。
发展目标一：生活习惯
生活习惯具体表现:
1.保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。
2.保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。
教育建议:
良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。
1.逐步调整一日作息。
在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下，大班下学期适当延长单次集体活动的时间，适当减少午睡时间。家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园;同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。
2.帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。
发展目标二：生活自理
生活自理具体表现:
1.能按需喝水、如厕、增减衣服。
2.坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。
3.有初步的时间观念，做事不拖沓。
教育建议:
较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。
1.指导幼儿做好个人生活管理。
大班下学期，适当减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。
2.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。
幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
3.引导幼儿逐步树立时间观念。
通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
发展目标三：安全防护
安全防护具体表现:
1.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。
2.知道基本的安全知识，遇到危险会求助。
教育建议:
较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。
1.增强幼儿自我保护的意识和能力。
关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。如:在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。
2.指导幼儿学会求救的方法。
指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法。增强幼儿自我保护能力通过演练，帮助幼儿了解不同危险情况如何应对引导孩子知晓上下学、出行路途上可能存在的安全隐患让幼儿学会求救的方法模拟不同危险情境，教孩子拨打119、120、110电话让孩子作为小老师，给家长复述遇到危险怎么办承担适当的劳动任务鼓励孩子承担力所能及的家务劳动比如:摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等。
3. 利用教学活动和谈话等方式，让幼儿了解一些浅显的安全知识。
认识危险的标志，不轻信陌生人的话，不玩危险物品，不爬高，不玩火，不乱动电器及插座。加强消防安全、交通安全、防触电、防溺水等方面的宣传与教育，提高幼儿的自我保护能力。培养幼儿有秩序入厕等良好的生活行为习惯，勤剪指甲，预防幼儿抓伤。
发展目标四：参与劳动
参与劳动具体表现:
1.能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。
2.能做一些力所能及的家务劳动。
教育建议:
参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。
1.引导幼儿承担适当的劳动任务。
和幼儿一起制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。教师要关注他们完成任务的情况，及时予以鼓励和指导。
2.鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。
比如:摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。
3.引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。
帮助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。
结束语
幼小衔接并不是一个单项的选择，
而是一个整体的发展，
这一阶段不仅幼儿园和小学，
更需要家庭的力量。
家园协作，
幼儿的衔接才变得科学而有意义，
愿我们携手为帆，
让宝贝远航！
