——童林堡奥龙园K1班探究性主题活动
春天的教育价值丰富多样，对孩子的成长和发展有着积极的影响，春暖花开，幼儿园的果林区五彩斑斓，孩子们在自然的环境中感知美、欣赏美、创造美。
Nature could provide us with the best educational resources. As we walked around the fruit garden, the students got to know many new expressions about insects, plants and nature. They learned about cherry trees, Sakura blossoms, Bauhinia flowers, and jasmine flowers.
Newton students showed particular interest in the colorful flowers around the environment and were able to recognize and name them.
美术活动后，Aiden小朋友能够用英文自信地说：Spring time is here. Flowers are blooming. We made some begonia flowers.
每个幼儿心里都有一颗美的种子🌱。《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，培养他们对色彩、形状、线条、质地等艺术元素的理解和运用。
🎨美术课上Vicky老师运用多形式的美术活动-晕染、扎染、简笔画、水粉画，把课堂搬到果林区，通过孩子们独特的观察视角进行表达和创作，对孩子们的个性发展起了积极的影响作用。
In nature, the teaching content was more life-oriented, combining the education content, social life and the students’ life experience together. All students in Newton class had fun in learning and exploring in nature.🥳
艺术表达不仅体现在美术教学中，打造童年院子里的音乐屋🎶一直是我们的班本特色。作为多元文化班，我们把英文歌曲融入一日流程的各个环节中，晨间情绪唤醒、热身活动、以及音乐课堂，孩子们在英文歌曲的浸润下，让语言的表达更多元化。
Newton班艺术节活动中，孩子们的作品呈现在果林区，孩子的创意与自然环境的融合，形成美轮美奂的风景🤩。
艺术的表达有多种形式，结合班本特色-打造童年院子里的音乐屋，我们通过英文歌曲的互动和呈现，让家长感动于孩子们的艺术表现力。同时，孩子们可以用英文向家长进行作品的介绍，落地英文的自信表达。
孩子们触摸着草地🌱，观察着花朵🌺，感受着大自然的神奇与美好😊，这种与大自然的亲密接触，让孩子们更加关爱我们的地球家园。 艺术教育形式让孩子热爱生活、热爱美好，又完美契合了我们的探究性主题-地球日🌎活动。孩子们通过绘画表征出垃圾分类的标识，从家园共育的行动中契合了生活教育。生活主题教育，艺术教育，结合多元文化特色让孩子收获知识、增强自信😎。
花期有限🌸开在春天🍃
花期无限🌼绽放心间💕
我们与春天的“约会”还在继续，在“勇敢者，再挑战”大主题活动下，Newton班融合班级特色曲棍球🏒(Hockey)教学，锻炼幼儿体能，收获勇敢品质，拓展多元认知。
多元文化的多元融合，多感观调动下的多元体验🤩