以教促研，以乐致远——海口市秀英区教育研究培训中心音乐教研员送课入校活动

        为了进一步推动我校音乐教学活动，提升教师的教学素养及提高课堂教学的有效性，促进教学经验的交流与研讨和更好地贯彻落实2022年版《艺术课程标准》，2024年4月25日上午海口市秀英区研训中心音乐教研员吴秋华老师莅临海口市长流中心小学指导音乐教学工作，为我们带来了一堂精彩的示范课,我校音乐教师参与了此次活动。

        吴老师所送教的内容是四年级唱歌课《久不唱歌忘记歌》

         这是一首贵州布依族民歌，歌曲大量使用了衬词，节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣、俏皮。

        吴老师的导入非常巧妙。她通过当下学生最喜欢的事物“rap”，设计了“rap”风格热身律动，既能让孩子们在快乐的律动热身中初步感受了十六分音符难点节奏的同时，也为后面的歌曲学唱做好了铺垫。

        本课的难点之一是衬词部分的学唱，因此，在学唱歌词环节时，吴老师先解释衬词的概念，说明其作用再通过将歌词和衬词分开练习的方式，经过师生配合，分解重难点，化繁为简，让学生掌握节奏特点。

        聆听歌曲，巩固和感受歌曲的强弱规律，引导学生注意演唱时，要表现出歌曲的强弱规律。

        在教唱歌曲前，吴老师通过对比乐句的教学方式让学生找出两个乐句之间的相同与不同，培养学生听辩和观察能力，学生在对比和学唱的过程中能更好更准确地演唱歌曲的相似乐句。

        在教唱环节中，吴老师采用了，如教师范唱，对比演唱，师生合作，生生合作等多样化的教学方式进行。特别是范唱中，又通过问题导向的方式，让学生思考如何能更好的演唱好歌曲。

知识延伸：欣赏不同版本的《久不唱歌忘记歌》激发学生学习专业演唱的兴趣。

        在新《艺术课程标准》其他学段的学习任务4-编创与展示中明确指出：

        编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对培养创新人才具有重要意义。

        因此，课堂的最后环节，吴老师设计了学生编创与展示的环节，这个环节的设计使整堂课得到了升华。

       学生在创新活动中，积极参与，学会合作探究，互相表达了自己的想法，发挥了巨大的创作潜能，在共同完成任务后获得了成功与参与的喜悦和满足感！

          认真创作的孩子们

        在这轻松的氛围中，学生们积极参与学唱活动。歌曲的学习进一步培养了学生的审美能力和文化素养，也增强了他们对民族文化的认同感和自豪感。

                 教学研讨

       课后，吴老师召集我们集中研讨交流，她向我们分享了本节课的教学设计，和阐述了设计意图，她在分享中提到：在准备一堂课前，一定要再次研读新课程标准，围绕新课标再进行教学环节的设计，要根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学内容、教学方法和评价方式。

        老师们的学习感受颇多，大家纷纷表示这是收获满满的一堂课，吴老师的课堂充满活力和趣味，学生们在轻松愉快的氛围中学唱歌曲，既开心又认真，仿佛找到了学习音乐的乐趣所在。只有真正激起学生学习音乐的乐趣，才能让音乐的种子在学生们心中生根发芽。

        这次教研员送课入校活动，为我们的音乐教学工作指明了方向。我们一定以此为契机，认真钻研、积极思考、不断加强音乐修养，使音乐教学水平再上一个新台阶。