教师教学能力提升培训

         同时教师们交流氛围浓厚，积极进行讨论，通过这次的培训，老师们要用敏锐的目光及时发掘孩子身上的闪光点，做一名充满幸福感的教师，才能更好的致力于教育这片热土！

通过最开始的了解绘本，然后通过一幕一幕的去彩排，进行分组排练，最后通过整体的排练，来进行演艺，在此过程中，教室师要了解幼儿的特点，而教师自身要有对专业知识，教材的掌握及创造性思维的打开，不能将幼儿局限在一起，去多尝试，多倾听，多体验，让幼儿自身去探索，多增加幼儿的感受及幼儿对音乐剧的探索，教师用专业的知识去辅助幼儿。

多给幼儿一些空间去探索，去发现。

设计教学网络图，可以更直观的看到教学过程及在某一个过程中孩子们的感受。聆听加体验，让孩子们去自己发现，充分体验，情感体验有三个体验，第一个是听唱动的体验，第二个是接受与表达的体验，第三个是集体与个人的体验，在日常的课堂音乐教学中，课堂的内容和形式都有很多种，我们每个老师的教学风格也不一样，但是我们需要努力让学生在课堂中能够实现对这些音乐的情感的体验，其实需要我们能够充分调动学生要参加积极主动的参与到这些音乐实验活动中，在音乐实践活动的在音乐实验这个过程中实现这种情感体验，获得音乐经验，最后完成音乐活动。

调动幼儿的各种感官去引导幼儿加入其中，在邱老师的这节音乐活动中，导入部分是用拍接奏的方式进入活动室，再进行简单的音阶练习，通过音乐律动去调动幼儿的积极性，教师通过歌唱，让幼儿感受歌词，在通过音阶练习，来练习音准，再以情景剧的形式来感受歌曲。

以情景剧的形式来引导幼儿，让幼儿情景中学习，情景中发展。

最后对于《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》进行了简单的讲解。