小一班童老师语言活动《谁咬了我的大饼》
故事《谁咬了我的大饼》内容幽默有趣，活动中，小朋友对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话是一些简单的重复性语句，适合正处在语言发展阶段的小班幼儿学习，童老师还加入了对动物齿痕的认识，引导孩子们在学学、说说、做做的过程中感受故事的乐趣。
小一班王老师数学活动《认识三角形》
《认识三角形》 这一活动选取了幼儿小班阶段经常接触的三角形，引导幼儿对接已有经验，认识三角形特有的特征，并在游戏和互动中巩固对三角形的认知。
小二班蔡蔡老师 艺术活动《七彩阳光》
本次活动让幼儿动手做出不同颜色的太阳光，活动设计的目的意义:本次绘画活动极好的培养了幼儿的审美发展和认知能力，培养了幼儿对颜色的认知以及不同颜色的光芒富有教育意义。
小三班萍萍老师 科学活动《颜色分分类》
在幼儿园一日生活中幼儿经常会碰到各种分类的问题,如:给玩具分类、给随身物品分类、给生活用品分类等等,虽然幼儿都能完成 简单的分类任务,但往往都局限于老师的要求，所以萍萍老师通过这-一节《颜色分分类》的活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容，主动进行物品分类，并能延伸到生活中的各种分类。
小三班小陈老师 健康活动《小主变干净了》
在幼儿园里,经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
中一班林老师 艺术活动《小青蛙找家》(音乐游戏)
1. 初步让幼儿熟悉歌词内容，拍打音乐节奏。
2. 能够运用道具进行拍打节奏游戏。
3. 乐意参与集体游戏活动，并体验游戏过程的乐趣。
中一班梁老师 数学活动《昨天，今天，明天》
中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合,将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。
中二班花花老师 数学活动：《学习5以内的序数》（数）
序数在日常生活中随处可见，在电影院、餐厅、商店、幼儿园等，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，整堂课以故事的贯穿，进行互动、学习，让幼儿对序数的概念有一定的感知，能从不同方向确定物体的排列次序，让幼儿体验数学活动的乐趣。
中二班 杨老师宾果智能编程课《前后运动》
编程课：《前后运动》让幼儿愿意并能勇敢的表达自己的想法。 通过探索操作，强化对前后空间关系的理解与运用，小朋友们通过程序控制机器狗的前后运动，了解机器人的运动原理。整个教学过程中帮助幼儿进一步感知解决问题时的分解思维与顺序思维。
中三班薛老师 《图像记忆》
中三班红红老师数学活动《比较6～10的两数关系》
感知并表述6～10相邻多1或少1的关系，能用添上1或去掉1的方法使相邻两数从不一样多变成一样多
大一班 赖赖老师语言活动《相反国》
大班幼儿开始逐渐理解和使用反义词。反义词更多的凸显词语本身对幼儿思维的冲击力和反应能力，因此希望能够以创意儿歌的方式，帮助幼儿认识一些相反词汇，拓展他们的词汇量，提升他们的语言表达能力，同时培养他们的观察力和思维能力。
大一班小朱老师 艺术活动《线条的旅行》
尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，并进行想象添画。感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。
大二班纪老师 科学活动《二等分》
试用不同的方法将一个物体分成相等的两份,并能说明等分的方法。知道等分后变成两个一样大的图形，理解整体与部分的关系。
大二班黄老师 音乐活动《啦咘啦哆破案记》
结合破案情境，感受音乐欢快活泼的旋律。对比汽车、摩托车动作变化，欢乐表现开车、刹车、转弯、踩油门、停车等动作。能观察线索信息，推理破案，体验与同伴合作成功破案的喜悦。
大三班李老师 语言活动《打醋买布》（听说游戏）
初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
大三班林老师 科学活动《笼中鸟》（科学启蒙）
通过制作笼中鸟实验，激发幼儿对科学的兴趣。
锻炼幼儿观察能力和动手实践能力。
让幼儿了解我们的眼睛，爱护眼睛。
小一班许老师 语言活动《谁的脚印》
绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。"是谁在这里留下了脚印呢?"带着这样的悬念，孩子开始了阅读之旅。 随着阅读的深入，故事情节逐步展开，孩子观察到不同动物脚印的特点，也体验到了主人公的情绪变化，感受绘本的乐趣。
课堂教学观摩结束后，组织大家开展评课活动。执教教师进行了自我总结和阐述，听课老师针对授课老师的展示课进行了评课和交流，从活动目标的制定、重难点的把握到活动的实施、教学设计、语言组织、师幼互动等方面进行了分析、交流，为老师们更好地组织活动提供了思路，指明了方向。
课程结束后执教老师进行自评，听课老师进行评课、讨论、总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了改进的方法
枫亭霞街北门幼儿园
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编辑作者：陈 静