为进一步优化学前教育，提高幼儿素质，师训科丰科长结合幼教办张主任对单县幼儿教育的培训做了本学期的总体培训规划：在新时代以“幼儿园园长讲堂”的方式对全县的幼儿园长、骨干教师进行系统的培训引领。
2024年3月21日下午和4月18日下午分别进行了单县幼儿园第一、二期园长讲堂。优秀园长们的培训内容丰富、科学、全面，实用......真可谓精彩纷呈,芬芳润新田！
单县铂金华府幼儿园对全体教师进行了二次培训，让全体教师在家门口就能享受优质教育资源。
并于4月22日下午5点进行全体教师学习心得分享会。
同时，按照丰科长的要求，跟进培训，参训教师填写《5-3-1反思与行动计划表》。即找出培训中自己认为有收获5个方面；在其中找出3项对自己工作有帮助的内容；找出1项马上开始行动的内容，制定明确的行动计划。
各位老师在参与这次园长培训与教师交流会后，大家都有着深刻的感悟与感想。每一位老师都怀揣着对教育的热爱与执着，在这个交流的平台上，分享着各自的经验与心得，也从彼此的故事中汲取着前行的力量。我们共同探讨教育的真谛，思考如何更好地引导孩子们成长，如何在教育的道路上不断提升自己。这些感悟与感想，如点点繁星，照亮了我们继续前行的方向。
培训主题1:《评估引航明主题，深学细续促成长》
我在本次培训所学到的5点:
1.将师幼互动的视为教育过程的核心。
2.教育应回到自然状态里。
3.教育以人为本。
4.回归“真实的教育”。
5.尊重幼儿主体地位。
感悟最深的并能实际运用的3点:1.将师幼互动的视为教育过程的核心。
2.教育应回到自然状态里。
3.教育以人为本。
我承诺本次培训后立即行动的1点：
学习高质量的师幼互动:
与幼儿交流中，以鼓励方主，要引导幼儿解决问题。 认真聆听孩子的言语和表达，给予充分的关注和回应。通过提问激发孩子的思考和表达能力。关心孩子的情绪状态，给予温暖和鼓励。
培训主题2:《教师专业化成长》我在本次培训中学到的5点:
1. 教育理念更新：不断学习先进的教育思想和方法。
2. 教学技能提升：包括教学设计、课堂管理、评价等方面。
3. 学科知识深化：深入掌握所教学科的知识体系。
4. 自我反思与改进：通过反思不断完善自己的教学实践。
5. 合作与交流：与同行交流经验，共同成长。
感悟最深并能实际应用的3点:
1. 教育理念更新：不断学习先进的教育思想和方法。
2.反思与改进：通过反思不断完善自己的教学实践。
3. 合作与交流：与同行交流经验，共同成长。
我承诺本次培训后立即行动的1点:
教育理念更新：不断学习先进的教育思想和方法。
培训主题1:《科学幼小衔接,做好入学准备》
一、我在本次培训所学到的5点：
1.体会到科学幼小衔接的重要性
2.身心准备—情绪稳定、学会调控情绪
3.生活准备—好习惯的养成
4.社会准备—培养幼儿与他人交往合作的能力
5.学习准备—重在培养幼儿的学习兴趣
二、本次培训后感悟最深的3点:
1. 促进幼儿全面发展，提升学习适应力，培养习惯与社交能力，为入学奠基。
2. 增强生活自理，调整心理，激发兴趣，实现家园共育，助力幼小衔接。
3. 完善体系，促进教师成长，使幼儿顺利过渡。
三、我承诺本次培训后立即行动的1点:
1. 了解现状：评估幼儿的知识和能力。
2. 制定规划：基于评估结果制定个性化计划。
3. 习惯培养：关注学习与生活习惯养成。
4. 实践活动：如参观小学等，增加体验。
5. 家校联动：与家长密切合作，共同推进。
6. 阶段评估：定期了解进展，适时调整。
培训主题2:《“育德趣童心”—幼儿园德育园本课程建设》
一、我在本次培训所学到的5点：
1.文化育人—园所环境（大厅、走廊楼梯）
2.课程育人—生活加课程（一日计划、每日一诵）红色教育
3.活动有人一节日节气、传统作游戏．
4.管理有人—师德师风
5.协同育人—园家社共育
二、本次培训后感悟最深的3点:
1. 以幼儿园为核心，联合家庭与社会，培养幼儿良好道德品质。
2. 实现家园社联动，促进幼儿全面发展，增强其社会责任感。
3. 通过三者协同，构建特色德育课程体系，营造良好教育氛围。
三、我承诺本次培训后立即行动的1点协同育人——重“联动”：
1. 积极向家长传递先进的教育理念，持续加强家园社之间的紧密联系。
2. 热情邀请不同职业的家长走进课堂，充分分享各自的宝贵经验。
3. 带领幼儿有组织地参观红色教育基地，让他们勇敢地走出幼儿园。
培训主题1:《科学幼小衔接》
我在本次培训所学到的5点:
1.尊重儿童身心发展规律。
2.良好的情绪调控能力，有助于幼儿适应小学新环境和人际关系。
3.良好的习惯，受益一生。
4.良好的交往合作能力有利于幼儿适应小学新的人际关系。
5.注重幼儿独立思考，敢于质疑和乐于探索的学习品质。
感悟最深并能实际运用的3点:
1.尊重儿童身心发展规律。
2.良好的交往合作能力有利于幼儿适应小学新的人际关系。
3.注重幼儿独立思考，敢于质疑和乐于探索的学习品质。
我承诺本次培训后立即行动的1点:
注重培养幼儿独立思考，敢于质疑和乐于探索的学习品质。
1. 创造开放的学习环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。提供新奇、有趣的事物和体验，激发幼儿的好奇心。
2. 通过提问激发幼儿的思考，引导他们主动寻求答案。给予适当的挑战，让幼儿尝试独立解决问题。
3. 给予幼儿充分的表达自己观点和想法的机会，教师在适当的时候展示如何提出问题和质疑。
4.及时肯定幼儿的努力和成果，增强他们的自信心。
培训主题2:《评估引航明主题，深学细续促成长》
我在本次培训所学到的5点:
1.要将师幼互动视为教育活动的核心。
2.教育应回归自然状态。
3.给予幼儿大块时间，有助于深度学习的发生。
4.尊重幼儿的主体地位。
5.为孩子们营造一个温暖、有情感的精神环境。
感悟最深的并能实际运用的3点:
1.要将师幼互动视为教育活动的核心。
2.教育应回归自然状态。
3.为孩子们营造一个温暖、有情感的精神环境。
以人为本。
我承诺本次培训后立即行动的点：
为孩子们营造一个温暖、有情感的精神环境。
1.与幼儿建立亲密的关系。创造和谐氛围，培养孩子们相互关心、帮助和分享的意识。
2.引导孩子表达自己的情感和想法，尊重他们的感受。尊重每个孩子的个性和需求。
3. 布置温馨、舒适的教室，让孩子有归属感。
4.开展集体活动，如游戏、故事时间等，培养孩子的合作精神和情感交流。
培训主题1:《教师专业化成长之路》
本次培训感悟最深的5点:
1.学会自我反思：认识到反思的重要性。2. 持续不断学习：保持学习的热情，不断更新知识和技能。
3. 做到团结合作：与同事交流合作共同成长。
4. 更新教育理念：先进的教育理念对教学的积极影响。
5. 努力个性发展：找到自己独特的专业发展道路。
感悟最深并能实际应用的3点:
1. 学会自我反思：认识到反思的重要性。
2. 持续不断学习：保持学习的热情，不断更新知识和技能。
3. 做到团队合作：与同事交流合作共同成长。
本次培训后立即行动的1点:
持续不断的学习，努力提升自己的专业技能。
培训主题2:《育德润童心 幼儿园德育园本课程建设》
在本次培训中学到的5点:
1. 文化课程的潜移默化：感受文化课程中蕴含的德育力量。
2. 活动课程的生动体验：认识到活动课程在培养幼儿品德方面的有效性。
3. 课程体系的完整性：德育园本课程建设的全面性，涵盖了多种形式和内容。
4.课程与实际生活的联系：德育课程与幼儿生活紧密结合，让他们在实际中践行良好品德。
5. 教师在课程实施中的引导作用：体会到教师在德育课程中的重要引导和教育作用。
感悟最深并能实际应用的3点:
1. 文化课程的潜移默化。
2. 活动课程的生动体验。
3. 教师在课程实施中的引导作用。
本次培训后立即行动的1点:
课程与实践活动相结合，丰富幼儿的生活。
培训主题1:《教师专业化成长之路》
本次培训所学的5点：
1.“保”和“教”是学前教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响
2.教师要善于根据自己的实际情况拟定不同阶段的专业发展计划
3.教师之间要协调合作、互相学习、彼此支持
4.提供学习机会---走出去
5.提供展示平台---公开课、示范课
感悟最深的并能实际应用的3点：
1.教师要善于根据自己的实际情况拟定不同阶段的专业发展计划
2.教师之间要协调合作、互相学习、彼此支持
3.提供学习机会---走出去
立即行动的1点：
1.提供学习机会---走出去
学术会议与研讨会：鼓励教师参加相关教育领域的学术会议和研讨会，了解最新研究成果和教学理念。
名校观摩：安排教师到知名学校进行观摩学习，借鉴优秀教学实践经验。
教师培训课程：报名参加专业的教师培训课程，提升专业技能。
教育考察团：组织教师参加教育考察团，深入不同地区考察教育现状。
合作交流项目：与其他学校或教育机构建立合作关系，开展教师交流活动。
培训主题2:《评估引航明方向、深学细读促成长》
本次培训所学的5点：
1.要将师幼互动视为教育的核心
2.要做到“以人为本”
3.教师对儿童的热爱也要体现在生活中的接纳
4.教育要回到自然状态里去
5.回归“真实的教育”，趋向“美好的教育”
感悟最深的并能实际应用的3点：
1.要将师幼互动视为教育的核心
2.教育要回到自然状态去
3.回归“真的教育”，趋向“美好的教育”
立即行动的1点：
1.回归“真实的教育”，趋向“美好的教育”
我们可以 关注学生个体差异：了解班里每一位孩子的性格以及家庭背景
培养综合素质：多进行户外活动
强调实践与体验：多做一些“搭积木、做彩泥、图色彩”等
培训主题1:《科学幼小衔接》
所学的 5 点如下：
1. 理解儿童发展规律：认识到每个孩子的成长都有其独特的节奏和特点，要尊重和顺应这些规律。
2. 培养学习兴趣：了解到激发孩子的学习兴趣是幼小衔接的关键，让孩子在快乐中学习。
3. 注重能力培养：包括认知能力、表达能力、解决问题的能力等，而不仅仅是知识的灌输。
4. 家园合作的重要性：只有家园携手，才能更好地帮助孩子顺利过渡。
5. 幼小衔接的系统性：要从多个方面进行综合考虑和规划。
感悟最深并能实际运用的 3 点是：
1. 关注孩子的个体差异：在日常教学中，要更加细心地观察每个孩子的表现，因材施教，满足他们不同的需求。2. 营造积极的学习氛围：通过有趣的活动和互动，让孩子们感受到学习的乐趣，从而培养他们主动学习的态度。3. 加强与家长的沟通与合作：及时与家长分享孩子的成长情况，共同促进孩子的发展。
立即行动的 1 点是：
着手制定更加具体的幼小衔接活动计划，将所学的理念和方法融入其中，切实为孩子们的成长提供更好的支持和引导。科学幼小衔接是一项重要的工作，我们需要不断学习和探索，为孩子们的未来奠定坚实的基础。这次培训让我更加明确了自己的职责和使命，我将努力把所学转化为实际行动，为孩子们的成长贡献更多的力量。
培训主题2:《教师专业化成长之路》
所学到的5点如下:
1. 评估的重要性：评估不仅是对结果的衡量，更是对过程的引导，能帮助我们了解幼儿发展状况。
2. 深入解读：学会细致解读幼儿行为和表现，以便提供合适教育支持，如观察游戏活动等。
3. 成长方向的明确：根据评估结果为幼儿设定明确成长方向和目标，制定个性化发展计划。
4. 多元化的评估方法：采用日常观察、作品分析、家长反馈等多种方式结合的评估方法。
5. 专业成长的必要性：不断提升自身专业素养，积极参加培训学习。
在这些所学内容中，有三点让我感悟最深且能实际运用：
1. 关注个体差异：注重每个幼儿的独特性，因材施教，设计不同难度和类型的活动。
2. 持续学习与反思：不断学习新方法，反思教育实践，定期组织研讨活动，共同进步。
3. 与家长合作：加强沟通，让家长了解孩子情况，共同参与教育。
基于以上感悟，我立即行动的一点是：制定个人学习计划，开展个性化教育实践，关注每个孩子的发展需求。
培训主题1:《幼儿园德育园本课程建设》培训中学到的5点：
1. 重视环境创设：认识到园所环境对幼儿德育的重要影响，它能潜移默化地培养幼儿的良好品德。
2. 挖掘课程资源：体会到充分利用各种资源，如红色文化、传统美德等，丰富德育内容的重要性。
3. 关注幼儿个体差异：了解每个幼儿的特点和需求，因材施教，提供个性化的德育教育。
4. 强化教师引导作用：明确教师在德育课程中的关键角色，要以身作则，成为幼儿的榜样。
5. 促进家园共育：深刻认识到与家长密切合作，共同推进幼儿德育教育的必要性，形成教育合力。
能实际运用的3点：
1. 环境创设：精心布置园所环境，营造温馨、和谐、积极向上的氛围。可以通过设置德育主题墙、展示幼儿作品等方式，让幼儿在潜移默化中受到品德教育。
2. 资源利用：深入挖掘并合理利用各种课程资源，如红色文化、传统文化、自然环境等。开展相关主题活动，让幼儿在体验中学习，培养他们的道德观念和社会责任感。
3. 个性化教育：关注幼儿的个体差异，了解他们的兴趣、需求和发展水平。制定个性化的德育计划，提供适合每个幼儿的教育，促进他们的全面发展。
立即行动的1点：
与社区相关负责人联系，举行五一劳动节活动，邀请社区内的劳动者到幼儿园与幼儿互动，分享他们的工作经验和故事。组织幼儿参与社区内的公益劳动，如清理公园、帮助老人等，培养幼儿的社会责任感。
培训主题2:《科学幼小衔接，做好入学准备》
所学到的5点：
1. 幼小衔接至关重要，它为孩子顺利过渡到小学奠定了基础。帮助孩子在心理、认知和社会等方面做好准备。
2. 让孩子提前适应小学的学习环境和节奏，培养良好的学习习惯和学习态度，使其在小学阶段能够更好地应对学习压力。
3. 注重能力的培养，如阅读、写作、数学思维等，这些能力的提升将对孩子的未来学习产生深远的影响。
4. 社交能力的培养也是幼小衔接的重要内容，孩子学会与同伴合作、分享，能够更好地适应集体生活。
5. 通过幼小衔接，家长和教师可以更好地了解孩子的需求和特点，为孩子提供更加个性化的教育支持。
能实际运用的3点：
1. 日常互动：每天安排特定的时间，让孩子们一起进行集体活动，如唱歌、跳舞等。
2. 合作游戏：组织简单的合作游戏，如搭积木、拼图等，培养孩子们的合作意识。
3.家园合作：与家长保持沟通，让他们在家中也注重培养孩子的各种能力。
本次培训后立即行动的1点：
组织家长座谈会，邀请优秀小学生的家长分享经验和心得。鼓励家长们相互交流，共同探讨如何帮助孩子顺利过渡。
培训主题1:《科学幼小衔接》
我在本次培训所学到的5点：
1.什么是科学的幼小衔接。
2.新入学一年级孩子准备不充足的表现。
3.幼儿园入学准备教育指导要点。
4.帮助幼儿获得积极情绪体验的方法。
5.帮助孩子学会恰当表达和调控情绪。感悟最深并能实际运用的3点:
1.幼儿园入学准备教育指导要点。
2.帮助幼儿获得积极情绪体验方法。
3.帮助孩子学会恰当表达和调控情绪。立即行动的1点是：帮助孩子学会恰当表达和调控情绪。具体如下：一是认知情绪，通过绘本、故事等方式让孩子认识不同情绪。二是情绪表达，鼓励孩子用语言描述情绪，也可以通过绘画、写作等方式抒发。三是情绪管理技巧，如深呼吸、数数等，帮助孩子平静情绪。四是榜样示范，家长自身要做好情绪管理，给孩子树立榜样。五是情绪演练，模拟不同情境，让孩子练习应对情绪。六是耐心引导，理解孩子的情绪，帮助他们找到合适的解决办法。通过这些方法，逐步提升孩子的情绪管理能力。
培训主题2:《“育德趣童心”幼儿园德育园本课程建设》
我在本次培训所学到的5点:
1.文化育人——重“熏陶”
2.课程育人——重“浸润”
3.活动育人——重“体验”
4.管理育人——重“内化”
5.协同育人——重“联动”
感悟最深并能实际运用的3点：
1.课程育人——重“浸润”
2.活动育人——重“体验”
3.协同育人——重“联动”
立即行动的1点:是协同育人——重“联动”具体如下：加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿成长。
1. 定期召开家长会：分享幼儿发展情况，交流教育方法。
2. 建立日常沟通机制：通过电话、微信等保持联系，及时反馈幼儿情况。
3. 组织亲子活动：增进亲子关系，提升家长参与度。
4. 开展家长培训：提供教育知识和方法，提升家庭教育水平。
5. 共同制定发展计划：根据幼儿特点，与家长一起制定个性化成长方案。通过以上行动，我们将与家长携手，为幼儿创造更好的成长环境。
培训主题1:《教师专业化成长之路》
本次培训所学到的5点:
1. 持续学习的重要性。
2. 反思与实践。
3. 专业发展规划。
4. 如何为教师专业发展提供平台。
5. 合作与交流。
感受最深并且能实际运用了3点:
1.反思与实践。
2.专业发展规划。
3.如何为教师专业发展提供平台。
以下是根据专业发展规划制定的行动：
个人专业发展三年规划:
1. 第一年：
提升教学技能：参加教学技能培训，观摩优秀教师课堂。
确定研究方向：结合自身兴趣和学校需求，确定一个研究方向。
2. 第二年：
深入研究：开展相关课题研究，积累研究成果。
参与教研活动：积极参与学校和区域组织的教研活动，提升教研能力。
3. 第三年：
总结与分享：总结研究成果和教学经验，在学校内进行分享和交流。
职业发展评估：对自己的专业发展进行全面评估，调整规划。
培训主题2:《育德润童心—幼儿园德育园本课程建设》
本次培训所学到的5点:
1. 德育课程，深入各个方面。
2. 环境熏陶的重要性。
3. 多元化的教育方法。
4. 家园共育的力量。
5. 个性化发展。
感受最深并且能实际运用了三点
1.德育课程，深入各个方面。
2. 环境熏陶的重要性。
3.家园共育的力量。
以下是一个基于“家园共育的力量”的具体行动方案：
行动：家园互动，共促德育成长
1. 建立定期沟通机制：每月组织一次线上或线下的家长交流会，分享幼儿在园和在家的德育表现。
2. 共同制定行为准则：邀请家长一起参与制定幼儿品德行为规范，让家庭和幼儿园的要求保持一致。
3. 开展亲子活动：每学期组织 2-3 次亲子德育主题活动，如亲子义工活动、家庭品德故事分享会等。
4. 家长进课堂：邀请家长到幼儿园为孩子们讲述自己的职业故事或分享生活中的品德经验。
5. 建立成长档案：共同为幼儿建立品德成长档案，记录他们的点滴进步和变化。
培训主题1:《育德趣童心》
本次培训中学习到的五点：
1.文化育人重“熏陶”
2.课程育人重“浸润”
3.活动育人重“体验”
4.管理育人重内化
5.协同育人重“联动”
感悟最深并能实际运用的三点：
1.文化育人重“熏陶”
2.课程育人重“浸润”
3.活动育人重“体验”
立即行动的1点：课程育人重浸润小班开展《我会文明排队》《懂礼貌》主题教学活动，中班开展《做诚实的孩子》《爱在我身边》主题教学活动。大班开展《学习雷锋》主题活动。
培训主题2:《科学幼小衔接，做好入学准备》
本次培训中学习到的五点：
1.提高幼儿的生活自理能力。
2.帮助孩子学会恰当表达和调控情绪。
3.引导幼儿与他人交往合作。
4.培养幼儿良好的学习品质。
5.提高幼儿身体素质。
感悟最深并能实际运用的3点：
1.提高幼儿生活自理能力。
2.引导幼儿与他人交往合作。
3.培养幼儿良好的学习品质。
立即行动的1点: 提高幼儿生活自理能力，开展《我的本领大》系列活动。小班《我会穿鞋子》比赛，中班《我会穿衣服、叠衣服》比赛，大班《我会整理书包》。
这次培训交流会让我们更加坚定了教育的初心。我们在这里相互学习、相互启发，收获满满。让我们将这份热情和专业带回到工作中，用爱去呵护每一个孩子，用智慧去引导他们成长。在教育的道路上，我们携手共进，为孩子们创造一个更美好的童年！