春风解意，开启新征程，万象更新，不负春光盛景。为进一步落实沧县教育局“扩优提质”总目标，践行教学创新理念，打造高质高效课堂，提升教师课堂教学能力，促进教师专业发展，杜林乡中学、沧州市第十三中学城乡教育共同体于4月24日至25日开展了名师示范课活动。
教育是一场美好的遇见。一堂堂精彩、各具特色的展示课，让我们眼前一亮、耳目一新。
语文学科
侯青辛老师所讲的《驿路梨花》一课，巧妙融合了语文的人文性与工具性，教师以“梨花”为线索，带领学生深入文本，感受文章中自然之美与人性之善的和谐统一。开篇通过创设情境，迅速吸引学生兴趣，为课文学习铺设情感基调。教学过程中，教师巧妙设计问题链，引导学生细读文本，分析人物性格与事件发展，有效锻炼了学生的阅读理解与批判性思维能力。分析文章梨花意象，学生积极参与，情感投入，深刻体会文中人物的内心世界，促进了语文素养的全面提升。教师在讲解中还融入跨学科元素，链接作者的写作风格，既拓宽了学生视野，又深化了对文章背景的理解。总体而言，本节课教学设计精巧，氛围活跃，既注重了知识传授，又兼顾了能力培养和情感熏陶，是一次成功的语文教学实践。
数学学科
王秀玲老师数学课提公因式法因式分解，教师利用实例与多媒体工具，学生参与度高。讲解细致入微，条理性强，强化基础了知识与高阶思维训练，促进学生全面发展。
英语学科
于丽老师的教学示范课也让我们学到了很多，感触颇深，于老师英语基本功扎实，教态自然，教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进学生互动，课堂气氛活跃，引导学生总结归纳，体现教师主导，学生主体的地位，培养学生解决问题的能力，较好的体现了新课程的三维目标。本节课于老师注重了学生的情感因素，着力培养了学生的学习兴趣。
沧州市十三中的刘俊老师的这节课导入很新颖，有趣味性，启发性，学生的学习兴趣很快就被调动起来。刘老师有意识的营造平等，和谐的课堂氛围，让我们收益匪浅。刘老师的英语口语标准流利，语音清晰，深刻感染了学生。教学内容充实，活动多样，各环节之间连接的很紧密。
杨丽老师为我们带来的是八年级英语下册《Lesson 29 How to Push a Product》。这节课清晰实在，扎实系统，动静结合。
杨老师以一则咖啡广告片导入，充分调动起学生的兴趣。杨老师关注教学方法，体现了一个活字，她利用图片、思维导图、表情动作等创设讲解，发挥了以学生为中心的原则，新颖而又自然，使人眼前一亮。
政治学科
本节课的内容是根本政治制度。刘俊燕老师通过文字、图片、视频等多种形式，分为一、观会议议程，明人民代表大会制度内容。二、看代表履职，明人大代表权利与义务。三、析代表构成，坚持和完善人民代表大会制度等三个议题，通过大屏幕展示出来，图文并茂、深入浅出，重点突出，节奏感强，是一堂生动的生本课堂师范课，在场的师生都感到受益匪浅。
在《品味情感中成长》这一课题的教学过程中，李贺老师采用了目标导学的方式，分为两个主要部分。
首先，李贺老师通过浮阳大道上的海棠花下情景再现活动，引导学生体味美好情感，并讨论生活中的负面情绪及其对成长的意义。学生们分组讨论如何看待负面情绪，并提出了一些将负面情感转变为成长动力的方法。接着，教师总结了获得美好情感的途径，包括阅读、社交活动、帮助他人、欣赏艺术等。
在目标导学的第二部分，通过沧州好人帮助双胞胎兄弟的情境分析活动，探讨了传递情感正能量的方法。学生讨论了如何通过自己的热情和行动影响环境，以及在情感交流中传递美好情感和生命的正能量。最后李贺老师还通过自己手折的海棠花献花活动引导学生深入理解情感的正能量及其表达和传递方式。
整体来看，这节课通过多种教学活动和讨论，帮助学生理解情感的复杂性和成长过程中的重要作用，同时也教会了学生如何积极影响他人和环境。
地理学科
刘盛老师的这堂地理课内容丰富、设计环节备齐、环环相扣教学思路清晰。在发散思维的培养上，以地形、河流、气候三者相互关系为突破口，把学生学习积极性调动起来。在小结三者关系上虽然在时间安排略显仓促，但设计的学生提问环节，已体现出对学生发散思维的培养。学生区域认知意识增强同时，基本知识点得到梳理、语言组织能力提高，在非选择题答案语言组织上也得到训练丶地理术语进一步规范。
物理学科
王晓静老师为学生创设宽松和谐的学习环境，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验的机会。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。层层递进的讲授方式，使学生在探究中得到知识，在思考中得到收获。课上，师生互动活跃。这是一堂丰实的课。
吐故纳新，方可不断前行；不断精进，才能不断进步。相信沧县杜林乡中学与沧州市第十三中学的教师们会以此为契机，以研促教，以教提质，把精益求精、臻于至善的追求落实到每一节课，不断地向着更高更远的目标奋发，共同追寻教学的星辰和大海。