在辽阔的海洋上，千帆竞发，每一艘船都承载着勇者的决心与信念，他们不畏风浪，勇往直前。而在那百舸争流的江面上，奋楫者总能拔得头筹，因为他们拥有坚定的意志和高效的行动力。
海南省2024年中考数学备考，正如这千帆竞发、百舸争流的场景。为了在这场知识的海洋中脱颖而出，为了精准把握备考方向、统一思想、树立信心、强化执行、提质增效，海口市教育研究培训院于2024年4月19日，在海南华侨中学美丽沙分校精心组织了一场别开生面的数学中考备考培训会。
一、《二次函数的图像与性质》观摩课
曹世金老师，来自文昌中学，带来了一堂深入浅出的观摩课《二次函数的图像与性质》，课程内容充实且引人入胜。
在曹老师的数学课堂上，纪律的钟声悠扬而庄重，每一位学子都如同朝圣者般虔诚地聆听着知识的呼唤。曹老师的课堂，不仅仅是一个简单的教室，更像是一个智慧的熔炉，每个学生都是其中的炼金术士，用勤奋和专注提炼出数学的精华。
曹老师的教学内容丰富而深入，仿佛一座座巍峨的数学山峰，等待学生们去攀登。他巧妙地运用各种变式，就像一位高明的导游，引导学生从不同的角度和路径去欣赏数学的美景，激发他们的思维火花。
每当课堂小结的时刻，曹老师都会用他那独特的思维方式，将整堂课的知识点串联起来，形成一幅幅精美的思维脉络。这些脉络不仅让学习内容变得清晰明了，更像是一把钥匙，开启了学生们对数学世界更深层次的理解和探索。
在这堂课中，曹老师还巧妙地融入了数形结合、分类、类比等数学思想。这些思想就像一把把锋利的剑，帮助学生们斩断数学难题的束缚，开拓出更广阔的思维空间。
总的来说，曹老师的这堂初三复习课，不仅让学生们掌握了丰富的数学知识，更让他们在思维的激荡中提升了数学思维能力。这是一堂值得每一个学子珍藏和学习的宝贵课程。
二、东方市三家初级中学备考经验交流会
来自东方市三家初级中学的关亚婷老师，在讲台上，满怀激情地分享着《明确目标，高效备考》的备考经验，她的每一个字、每一句话都仿佛是一颗颗璀璨的珍珠，串联起老师们备考的智慧之链。
关亚婷老师坚信，备考就像是一次长途跋涉，只有明确目标，才能不迷失方向。她以她自己的经历为例，讲述了她是如何帮助学生们设定清晰的学习目标，如何引导他们制定切实可行的学习计划。她不仅教会学生们如何高效记忆知识点，更教会他们如何调整心态，面对备考中的困难和挑战。
关亚婷老师的分享，不仅仅是一次备考经验的交流，更是一次教育理念的碰撞和升华。她的坚持与专注，不仅仅是对教育事业的热爱和执着，更是对教育使命的坚守和担当。她的故事，让我们看到了教育的力量和希望，也让我们更加坚定了自己的教育信仰和追求。
接下来，符杰川老师以《因生施策 靶向中考》为主题，引领了一场富有深度的教学思考。他站在讲台前，背后是投影屏幕上跳动的数据和图表，展示着东方市数学教育教学的基本现状。
我们需要明确，我们的目标是什么？”符老师提出了问题。他强调，教学不应仅仅是为了应对中考，而是应该着眼于学生的长远发展。他分享了一位关老师的教学实践，关老师在课堂上不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
最后，会议在热烈的掌声中结束，符老师的报告不仅为数学教育教学指明了方向，也为在场的教师们的教学实践提供了宝贵的启示。
三、文昌市文东中学备考经验交流
文昌市教育研究培训中心的黄良师老师，他的演讲题目是《聚焦核心素养，共话备考策略》，如同一盏明灯，照亮了在场每一位老师的心灵。
黄老师以他独特的视角，将学生比作一块未经雕琢的玉石，需要老师们的细心呵护和精心雕琢。他强调，作为教师，我们的首要任务是关注每一个学生，研究他们的个性、兴趣和需求，用鼓励的方式引导他们自主学习，激发他们的潜能。
接下来是文昌市文东中学的韦一集老师，他提出了“低起点、小步子、滚雪球、快反馈”的教学方法。他解释说，低起点意味着从基础开始，确保每个学生都能跟上进度；小步子则是指逐步深入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；滚雪球则是通过不断积累，让学生的知识像雪球一样越滚越大；而快反馈则是及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。
四、素养导向的初中数学命题策略及案例分析
杨珂老师以一场主题为《素养导向的初中数学命题策略及案例分析》的讲座，引领我们深入探索了素养导向命题的奥秘。她如同一位寻宝者，手持明灯，照亮了我们前行的道路，让我们看到了命题的深层价值。
她首先以生动的语言，解读了素养导向命题的价值。她比喻说，素养导向命题就像一座金字塔，塔基是学生的基础知识，塔身则是学生的思维能力，而塔尖则是学生的创新能力和解决问题的能力。这座金字塔的构建，需要我们教师精心设计和打磨每一道题目，让学生在解题的过程中，不断提升自己的素养。
接着，杨珂老师又谈到了河南中考命题改革的思考。他以河南的历史文化为引，指出命题改革就如同河南的瓷器制作，需要经过精细的打磨和烧制，才能呈现出最美的光彩。他鼓励我们要敢于创新，勇于尝试，推动命题改革的深入进行。
最后，杨珂老师分享了一系列素养导向的命题策略，以及丰富的案例。他通过一道道生动的题目，让我们看到了素养导向命题的魅力和价值。比如，他设计的一道题目，要求学生根据给定的条件，自行构造一个二次函数，并求出其最大值。这道题目不仅考查了学生的基础知识，更考查了学生的创新思维和解决问题的能力。
五、素养导向下中考备考深度思考与精细化策略讨论
在教育的繁星点点的天幕下，房一登老师如同一位闪耀的彗星，以其独特的洞见和深邃的思考，为我们揭示了中考备考的奥秘。他以《素养导向下中考备考的深度思考与精细化策略探讨》为题，展开了一场关于教育本质的深度对话。
房老师进一步剖析了命题中心反馈的情况，他敏锐地捕捉到了其中的两个共识：一是素养导向的教学改革势在必行，二是精细化策略是提升教学质量的关键。他强调，未来的教学方向应以素养为导向，注重学生的全面发展，而精细化策略则是实现这一目标的重要手段。
房一登老师的演讲如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。他的思考不仅让我们对教育有了更深的理解，也为我们指明了未来的教学方向。在他的引领下，我们必将走向更加光明的教育未来。
虽然这场培训会只有短短的一上午时间，但它给在场的每一位老师留下了深刻的印象和无尽的思考。正如房老师所说，数学的世界是无穷无尽的宝藏，需要我们用心去挖掘、去体会。这场培训会，不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的洗礼和思考的开始。
编辑：陈龙飞
图片：陈龙飞
审核：李美熊