“集”众之长，“备”显芳华——东华二小英语组教研活动简讯

总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，是提升教学质量、促进教师发展必不可少的重要环节。2024年4月24日，我校英语组开展了关于作文教学的集体备课活动。全体英语教师积极参与，营造了浓厚的教学研究氛围，提升了教师课堂教学效果，促进教师之间共同进步。

活动开始，英语教研组长韩燕老师就小学英语作文教学的定位提出问题，引发大家思考。老师们各抒己见，纷纷发表了自己的想法。经老师们讨论得出了作文教学应将应试和培养学生创造性思维相结合的结论。

活动第二项，全体英语教师对英语作文课的教学方法和经验进行探讨和交流。执教六年级的韩燕老师提出，在六年级的课堂教学中，应加强高频词汇和时间介词的训练，不断输入以帮助学生打好写作词汇基础。韩老师紧接着分享了六年级同学描写本学期研学活动的作文，孩子们的作文紧扣春游主题，将本学期所学的英语知识活学活用，他们的英语作文不仅语法正确，而且表达流畅，充分展示了孩子们在英语学习上的进步和成果。

执教五年级的胡瑞老师分享了利用作业单进行作文教学的方法。胡老师在作业单上给出写作框架，又给孩子们补充了一些词汇，不仅可以让学生利用所学知识写作，还学习到了一些课文的词汇知识，扩充了学生的词汇量。执教三、四年级的张玉玲老师分享到，根据三、四年级的学情和考情，张老师在日常教学中通过不同的方式给学生练习每单元重点句型，例如抄写、仿写和造句等练习，帮助孩子们连词成句，连句成篇。

分校的各位老师也分享了自己的作文教学方法，老师们或是利用表格梳理单元知识重难点，用专门的作文讲解课带领学生学习写作。或是在讲解练习册的时候，给出写作框架辅助学生写作，然后再进行面批，有效地检测学生的学习成果。

作文教学是英语教学中的一大难题，在日常教学中，老师虽然注重和鼓励学生记忆单词和句型结构，但一到实际写作时，学生却很难把这些好的东西运用到作文里去。此次英语组的教研活动就此难题进行了探讨，相信老师们在今后的课堂教学中，会注重语言知识和实际生活的联系，培养学生的语用能力，提高学生的写作水平。