为贯彻落实“四课型”达标活动实施办法，夯实教师驾驭课堂能力，4月25日下午，范县人民路小学全体数学教师共同观摩了吴正宪教授的 《“统计与概率”教学——重在培育学生“数据意识”》讲座。
为了帮助老师们更精准的把握新课标中 "统计与概率"的主要变化，提高课堂教学水平，吴正宪老师主要从三个方面进行了细致的讲授与指导：
1.“统计与概率 ”的主要内容及变化；
2．从“事物分类”到“数据分类”内容分析案例解读；
3．从"平均数"到"百分数"内容分析及案例解读。
主要的变化有两条：
一是把小学阶段“分类”调整为“数据分类 ”，重点强调让学生经历从具体实物分类到抽象数据分类的过程，形成数据意识。
二是将原来"数与代数 领域中的"百分数"内容移到"统计与概率"领域。让学生在传统百分数学习的基础上，还能够感悟如何借助百分数刻画和判断随机现象。
吴老师指出，不要把统计教学当做一个简单的知识点去处理。统计数学是一种思考问题、解决问题的方式方法，要帮助学生养成用数据说话的习惯，感受数据的力量，培养学生用统计的思维去分析、解决问题。
一、如何培养儿童的数据意识？
1.在具体情景中培育儿童"收集数据、整理数据"的自觉性。2.在比较中引导儿童选择合适的统计图表记录数据，学会表达。3.在真实的任务驱动中学会分析数据，关注趋势，合理决策。
二、统计教学的建议
1.让学生经历数据分析的全过程，体会数据中蕴涵着信息，提升儿童数据分析观念的水平。2.鼓励儿童掌握数据分析的方法，根据问题的背景能选择合适的方法。3.鼓励儿童从多角度对数据进行分析，使决策更加合理。并通过数据分析，让儿童感受数据的随机性。4.发展儿童的应用意识，感受统计的价值。
报告中吴老师运用了丰富的案例并结合理论使我们对这一领域的内容和要求有了更加深刻的理解。通过学习，全体数学教师对“统计与概率”部分内容有了更深的把握，期待老师们在教学中会有更大突破。