学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，促进教师教育理念更新，立足新课标，关注学生核心素养的培养，结合贾汪区名优（骨干）教师培养目标和实际需要，2024年4月25日下午，研讨活动在苏州市平江路实验学校如期开展。
下午的教研活动分为两个部分：一、分组教研，名师工作室建设经验及课题研究分享；二、金一民总校长关于《培养自主学习者：重构教学关系的创新实践》的报告。
语文教研
数学教研
英语教研
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。平江路实验学校的上课教师对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。大家围坐在一起，就教育教学中遇到的问题和困惑进行了深入的探讨。相互分享各自的教学心得和成功案例，也针对一些共性问题提出了解决方案和建议。在交流中，不仅拓宽了视野，也增进了彼此之间的了解和友谊。
随后，苏州市平江教育集团金一民总校长就“自主学习者培养的实践与思考”开展讲座。金校长提出，在这个知识爆炸的时代，传统的教学模式已经难以满足学生个性化和多样化的学习需求。因此，如何在教学中培养学生的自主学习能力，以及如何重构教师与学生之间的教学关系，成为了教育改革的重要议题。
金校长首先阐述了这一改革项目提出的背景和意义。他认为，教育的核心目的是培养学生的终身学习能力，而自主学习是终身学习的基础。因此，重构教学关系，使之更好地服务于学生的自主学习，对于学生的个人发展和未来社会的需求都具有重要的价值。
接着金校长解释了“自主学习者”的内涵，以及如何在教学中具体实施。他提到，自主学习者应该具备自我驱动、自我规划、自我监控和自我评价的能力。教育集团通过一系列创新的教学设计和实践活动，鼓励学生根据自己的兴趣和需求制定学习计划，教师则从传统的知识传授者转变为学习引导者和协助者。
在讲座中，金校长分享了一些成功的案例，展示了平江教育集团如何在课堂上实施这些理念。例如，通过项目式学习、翻转课堂等方式，让学生在实践中学习，在探索中成长。
最后金校长总结了目前取得的成效，并对未来的发展方向进行了展望。他指出，这种以学生为中心的教学模式，不仅提高了学生的学习兴趣和能力，也促进了教师专业成长和教学方式的创新。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，贾汪教师会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，让教育之花绽放精彩！