随着教育改革的深入推进，2024年秋季学期义务教育阶段新版教材已开始投入使用，为切实提高英语教师对新教材的解读处理能力和教学实践水平，2024年10月18日晚上，英语组全体教师进行线上教研活动。
参与教研人员：杨晓青、崔学敏、魏虹、张春蕾、高星、王宇博、刘培风。
教研时间：2024.10.18晚
8:20—9:15
《基于“新课标”的小学英语跨学科主题学习策略》，由张春蕾老师进行分享。
跨学科学习是一种教育理念和课程设计方法，旨在通过将不同学科领域的知识整合在一起，帮助学生建立全面的知识体系和思维能力。在这种理念下，课程不是由多个学科领域简单地拼接而成，而是需要对学生在各个学科领域中学到的知识进行整合和统整，以培养学生的跨学科思维能力和创新能力为目标。跨学科学习意味着跨越学科边界超越某一个学科的知识范畴，研究式的创造性地将某个主题的多学科内容连接起来进行整合。
跨学科学习指向学生知识结构的建构，其目的是学生在面临新的问题时能灵活运用自己的知识体系解决问题，跨学科学习是基于多元智能理论的教学的一种新思路，是对教育目的的一种全新的思考。它是以学生的多元智能的发展为目标，通过整合多个学科的知识开展多元智能教学的教学活动，把各个学科都联系起来。跨学科学习是指超越单一学科界限，涉及两个或两个以上学科的知识创造和传播活动；是指将两个或两个以上学科或专业知识体系的信息、数据、技术、基础、视角、概念和理论进行整合，以促进基本认识或解决单一学科或领域难以解决的问题。从我们教育的目的、从孩子的成长来看我们都需要跨学科融合，它并不是为了赶某个潮流，或一个新的代名词，而是真正的融合。新课标要求我们全体英语老师以学生的核心素养为目标，积极创新的培养我们新时代的少年。跨学科学习让学习活起来，心动起来，人亮起来。在跨学科的带动下，把我们的学生培养的更有青春活力，在这种知识大融合的新时代，我们的孩子们灵活的运用老师讲授的知识，去更充分的创造世界和未来。
另外，我们还观摩了一节人教2024版新教材三年级上册Unit1 letters and sound 示范课。
老师用字母操引入课题，借助字母卡引导孩子认识字母，还用到了一单元的主题，Make friends.和字母交朋友，课堂的每个环节的设计都紧扣一单元的主题。
最后英语组所有老师对这节课做了一个心得分享。
每一次的观摩示范课都能让我们有所学，有所获，及时弥补自己课上的不足。
凝团队智慧，开教学新篇。小学英语跨学科学习为学生的全面发展开辟了新的途径。在今后的教学中，我们将继续探索更多的跨学科融合方式，不断丰富教学内容和方法，为学生创造更加丰富多彩的学习体验，培养具有创新精神和综合素养的新时代人才。总之，小学英语跨学科学习是一种具有广阔前景和重要意义的教育模式，它将为小学教育带来新的活力和机遇。
此次培训又给我们小学英语的丰富多彩的发展提供了一个新的途径，英语组老师们将一如既往地秉持团结协作、认真负责的工作态度和求实创新的科研精神，同心耕耘，砥砺前行，共同为我们的小学英语新课堂贡献自己的一份力量！