时间：4月22日至4月24日
地点：山东航空学院附属小学
本次数学观摩研讨活动于4月22日至4日24日在山东航空附属小学隆重举行。此次活动旨在落实立德树人根本任务，持续推进强课提质行动走深走实，践行新课程方案和课程标准要求。聚焦数感发展，促进教学理念和方式持续转变，推进小学数学达标课堂建设，同时为学生提供更广阔的学习视野。活动吸引了来自全市的数百名数学教师及学生积极参与，共同探索数学教学的奥秘。
优秀课程展示
活动邀请了多位知名数学教师进行课程展示，涵盖了丰富的教学内容。这些教师以生动的语言、丰富的实例和创新的教学方法，展示了数学教学的魅力。
本次活动的第一节观摩课是来自开发区莲华学园的由宝英老师为我们带来的《数王国里的新朋友——小数的初步认识》。由老师通过与大家生活紧密相连的人民币，创造出“元位、角位、分位”，在培养孩子们数感的基础上最大程度开发孩子们的想象力。整节课以“生活”为依托，把“生活经验”变为“学习经验”。在实际生活中，只认识事物价格的整数部分是远远不够的。所以，这节课以超市物品的价格为引入，在价格中学习小数的相关知识，做到了数学来源于生活，又应用于生活，使学生感受到生活中处处有数学。
滨城区第一小学李慧丽老师带领我们一起认识了《小数的意义》，走进小数。
数学思想方法是是数学知识结构的灵魂，李老师在教学中，以向日葵的生长高度为课程线，确定单位“1”，细分单位“1”，把“1”平均分成十等份；继续细分0.1，均分十等份……既注重学生知识的获取和能力的培养，也注重数学思想方法的渗透。整个过程教师由扶到放，牵引的痕迹逐渐淡化，更多的是学生浓浓的探索味道。
李老师在处理一位小数、二位小数、三位小数时，时间调控的非常科学合理，并不是平均使用力量，而是把重心放在一位小数的探究上，通过观察、猜想、对比等一系列的师生活动，进而逐步完善归纳出小数的意义。在此基础上，让学生经历了由此及彼、迁移类推出二、三位小数的意义。归纳小数意义时，在学生多层面、多角度丰富感知的基础上，教师采用层层剥笋的方法，渗透抽象化的方法，去掉单位名称，抽象出小数就是表示十分之几、百分之几·………的分数，使学生顺利地从直观思维过渡到抽象思维，使抽象的数学概念变得通俗而易懂。
山东航空学院附属小学赵媛美老师带来的《小数点移动引起小数大小的变化》。
惠民县孙武街道中心小学的郭雅鑫老师带来了《分数的意义》。
滨州区第四小学王梅老师带来了《单位换算》。
滨城区教育和体育局教研室刘居民老师的《单元整体教学备课路径》。
长风破浪会有时——多彩课堂精彩绽放。
互动环节丰富
活动设置了多个互动环节，如教师理论经验分享（对课标，教材，目标等方面的深度解读）、教学问题讨论（什么是数感）、教授讲座（福建师范大学章勤琼）等，让参与者充分交流、互相学习。
在章勤琼教授《素养导向的单元整体教学：框架与案例》的报告中，让我们了解到课程思维的本质要求即：“教-学-评一致性”。整体一致地思考“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、”教到什么程度”的问题，也为我们推进有效教学，建立以目标为灵魂的“三位一体”的关系。可见，清晰的目标是“教学评一致性”的核心。
章教授借助李慧丽老师执教的《小数的意义》一课，指出大单元教学先确定评价任务后，再安排学习活动，这样保证了评、教、学的深度融合，让课堂教学有始有终。也让我们对数感有了更深层次的理解和感悟。
在谷翠翠老师以《基于数感发展的小学数学单元整体教学实践总结》为主题的报告中，谷老师从2022 版新课程标准的变化切入主题，系统介绍了新课标提出的课程性质、课程理念、以及课程实施等，让我们对义务教育课程有一个概括性的认识。
让我们进一步的了解到大单元教学设计”是为了实现提高质量育人。基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念。
清晰明了的大单元构型图也让老师们在实践中不迷路，有了明确的目标和方向。
轻舟已过万重山——深度课改理念先至。
思想碰撞
“钻坚仰高，笃行致远”个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞， 往往才能擦出激励前行的火花，固步自封的教学，不是我们应该有的状态， 我们在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。我们追求专业，我们向往更高，于是我们以课例研讨为载体， 汲他人之长，补自己之短，笃定前行。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。研无止境，笃行致远。我们也将继续从内涵本质、素养目标、思维策略、数学价值方面立足扎实有效的教研之路，不断探索课标理念下的数学课堂教学。为学生创造知识结构、关键能力、数学方法、数学品质，数学教师一直在路上。在今后的教学教研活动中，全体数学老师还会继续发扬这种积极参与，共同研讨、共同学习、共同进步的精神，以不息的激情钻研，砥砺前行····
每次用心聆听，
都是为了积攒奋进的力量；
每次相聚共学，
都是为了更好地出发。
教研是一场诗意的修行
知无涯，研无境。
让我们积聚力量，
躬行实践，
助数学教学水平迅速提升!
