教师集体备课是提高教师把握新课标、驾驭教材能力的有效手段；是当前提高教师整体素质、提高课堂效率的有效途径；是新课程改革实施的重要保证。
为了紧跟教育发展的步伐，提升教师的专业素养，我校在教学校长高一晗的组织安排下开展了以课标为主线备课活动，旨在深化教师对新课程标准的理解，实现教学理念与实践的同步更新。此次备课活动主要内容为核心素养之计算能力，王明玥老师为主备课人。
一、运算能力的内涵
运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题：能够通过运算促进数学推理能力的发展。
二、运算能力的分类
分为，笔算能力、口算能力、估算能力。
三、如何培养学生的运算能力
数学运算作为数学学习的一种基本功，是义务教育阶段的一个基本目标，进行一定量的训练自然是必要的，但如果训练量过大，或者对学生的运算速度和准确性提出过高要求，反而不利于学生对数学的理解与核心素养的发展。因此，要提高运算教学的有效性与效率。要提高运算教学的有效性，除了提倡精致化练习外，理解算理和运算的一致性是一个关键。
本次集体备课主要学习小学数学课标核心素养当中计算能力部分的内容。主演涉及以下三个问题：
一是"如何算"，即对算法与运算程序的运用，表现为运算的熟练性；
二是"为什么可以这样算"，即对算理的理解，表现为运算的合理性；
三是"怎样算得更好"，即对算法的优化，表现为运算的灵活性。
希望老师们能研读课标中的学业要求和教学提示，了解学生在各个知识点上应达到的水平，以及如何设计教学活动来帮助学生达到这些要求。
任国权校长做总结性发言，他提出了三点建议。第一，在数学课堂中要组织有效的活动和游戏，兴趣优先。其次，要找规律，寻方法。第三，要说清算理，强调运算一致性。另外，数学课堂应是充满思维的课堂，要注意孩子思维培养。我们的老师要做创新的课堂，要做民主的课堂，要做安全的课堂。
集体备课让我们相互学习、共同进步，努力打造更高效课堂。课标学习则为我们指明了教学的方向，帮助我们更好地把握教学重点和难点。
今后让我们不忘初心、砥砺前行，在未来的教学工作中不断探索、创新，为小学数学教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。