学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强村小教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据城计头乡中心学校村小教研活动方案精神，2024年4月25日上午，小学低年级教研组和幼儿教研组课堂观摩交流活动同时在赵峪小学如期开展。
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整个活动分为四个环节：
“同”展风采，“异”启新思
聚多元智慧，展五大领域
研讨交流，协同成长
校际交流话教育，互学互鉴共提升
“同”展风采，“异”启新思
在确定同课异构的执教内容《有余数的除法》后，赵峪小学阿素英老师和李曼曼老师根据新课程标准的要求，进行了深入扎实的集体备课，确定了教学目标及教学重难点，精心设计教学环节。课堂上她们坚持学生的主体地位，教学设计新颖，教态自然亲切，语言清新优美，教学过程流畅。
在展示个人风格的课堂教学的同时，将教学目标进行融汇创新，力求展现出个人教学风格与教师人格魅力，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
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聚多元智慧，展五大领域
赵峪小学任凤芹老师
小班艺术领域《漂亮的花》
任老师以图片导入吸引幼儿的注意力，引领幼儿观察分析色彩搭配，并动手操作涂色，培养幼儿感受美和表现美的能力。
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赵峪小学徐丽云老师
中班数学领域《图形娃娃》
徐老师采用实物导入的方法，引领幼儿依次认识图形名称和特征，并按照图形特征分类计数，通过此次活动使幼儿能够正确认识并区分几何图形。
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赵峪小学郝玉香老师
大班社会领域《他们多辛苦》
郝老师以谈话导入的方式，与幼儿交流不同职业的特点，让幼儿了解不同行业的人们的辛苦，以及思索自己长大以后想做什么职业？
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研讨交流，协同成长
在自评互评环节，小学低年级教研组的两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，学习任务单运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流，其中就包含分和平均分、板书书写、课堂用语、提高学生数学理解能力等方面，各位新老教师展开了深度的交流探讨。
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幼儿教研组的三位幼儿老师在活动展示过程中充分发挥教师的主导地位，组织活动热情洋溢，教姿教态亲切大方，教学设计巧妙新颖，教学环节完整、衔接自然，课堂氛围轻松愉悦，让幼儿在老师的引领下获得新知和深刻的情感体验。各位评课老师依次对三位老师活动展开的亮色及不足进行点评，卢校长及石老师对本次幼儿教研活动进行了深度总结，并对所有幼儿教师提出了幼儿工作新要求新标准，希望幼儿教师做好幼儿园教育“去小学化”及幼儿园五大领域教学的深度融合，携手将村小幼儿教育事业迈上新阶梯。
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校际交流话教育，互学互鉴共提升
活动最后，赵峪小学负责人李冬锁老师带领各位老师对赵峪小学进行了全方位参观解说。
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每个人都曾在童年时仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想数清明灭的繁星，想象着月球的样子，幻想自己登上月球，梦见自己在银河游荡。
孩子们正值这个美妙的童年里，幻想与想象在童趣中延伸、发展。好奇心与趣味，成为他们前进的动力！！
“教着学”到“主动学”，是我们探索活动的根本主旨。科学探索在低年级教学中承担着教育启蒙的重要意义，我们的太空主题环创遍布着整个走廊，色彩鲜艳而神秘，情趣盎然，能看，能摸，又能在日常所见中激发着不同的想象和认知。
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根据太空主题创设了校本教材《浩瀚的宇宙》，既能丰富孩子们的科学知识，又能激发孩子们探究知识的兴趣。
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关于太空主题画的创意说明:航天员是人类探索太空的先驱者，他们勇敢的踏入未知的领域，为人类的未来开拓新的可能性。夜空中的星辰激发学生对未来充满了希望与憧憬。
关于剪纸元素的展览图：剪纸作为我国非物质文化遗产的重要内容，我们将剪纸纳入到校本课程建设中，有利于激发学生对剪纸的兴趣，调动他们学习剪纸的积极性和主动性，培养他们的创造力，使剪纸艺术得到传承和发展。
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实地参观了赵峪小学的校园基础设施建设以及学校图书室、少先队活动室等功能室及活动场所，校领导及参观教师充分肯定了赵峪小学在工作中付出的努力及取得的成效，同时希望其他学校紧密结合办学特色，发挥学科优势，积极开展丰富多彩的活动，勉励学校要不断总结先进经验，继续打造特色品牌教育，创新学校特色工作的新水平。
我们相信在学校领导的正确带领下，有全体教师的齐心协力、脚踏实地、团结协作，各村小一定能克难求进，学校的发展一定会有新的突破，学校的明天一定会更加美好！
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