春风悄然去寒意  督导关怀促提高
——赵各庄学区总校领导莅临赵各庄小学进行教学指导工作

4月22日下午第一节课，由一二班梁子涵老师执教的《文具的家》一课。老师运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。文字活泼，富有童趣，鼓励学生养成爱护文具的好习惯。

下午第二节课，五一班王清华老师带来的是《金字塔》一课。王老师课上通过对比体会两篇文章表达方式的异同，通过朗读让学生反复体会散文文体的表达方式，并积极引导学生进行大胆想象和推测，培养学生探知欲，还关注学生养成教育，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。学生在整个课堂学习中，如浴春风，尽情的徜徉在求知的海洋中。

下午第三节课，由四一班邱洪岩老师带来的《记金华的双龙洞》一课。在教学时，邱老师让学生圈划出表示作者游览顺序的词，了解游览线路，再让学生交流自己的发现：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞，在学生理出文章的线索后，再让学生细细朗读、品味。将文本的语言达到内化，并一同去感受景色的美，最后整理出游览图，了解写游记的一些技巧，学习体会词句的精妙。

4月23日，语文、数学、英语听课活动同步进行。

上午第二节课，刘欢老师执教的人教版一年级数学下册第五单元认识人民币中的《 解决问题》。刘老师精彩的课件设计，生动有趣的讲解，孩子参与课堂教学的兴趣提高了。二一班王伟老师执教的《大象的耳朵》一课。本节课环节流畅紧凑，紧紧围绕教学目标展开，学生积极参与研究活动，乐于思考、讨论和回答问题。王老师的问题有针对性和价值，从简单到复杂，循序渐进，帮助学生逐步提升阅读、思考和书写的良好惯。

第三节课，由四二班张煜诺老师带来《巨人的花园》一课。教师引导学生找出巨人的所作所为。通过想象巨人发火时的神态动作引导学生从生气、训斥、叱责的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。让同学体会到童话可以带领我们去到现实不可能去的地方，生活中不可能发生的事情在童话中也可以通过奇妙的语言展现在大家面前，从中进一步感受童话带来的无穷魅力。

狄小富老师执教的二年级《有余数的除法》，狄老师联系实际，通过游戏导入，让孩子们在游戏比赛中回顾知识，符合低年级孩子在玩中学，学中玩，充分调动了学生学习兴趣。

上午第四节课，由六二班刘璐微老师带来的《真理诞生于一百个问号之后，课中教师教学目标确定很准确，精心设计教学环节，整节课的精彩在于刘老师善于引导学生解决问题，适时适度地给予学生激励性的语言评价。对学生自主、探究的学习方式的有效实施。

五年级邵蔚老师讲授了《分数的意义》，精心设计教学过程由浅入深，层层递进，由活动帮助学生自己抽象出概念并理解。充分利用多种教学方法下，激发了学生学习兴趣。

下午第一节课，张其春老师为一年级学生上了《找规律》这一课。张老师教学活动设计符合低年级学生的特点，先扶后放，培养学生观察能力和语言表达能力，整节课富有激情，带动了学生热爱学习的情绪。

三一班寇志爽老师带来的是《一幅名扬中的画》。她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

下午第二节课，冯诺老师为三年级学生上了《年月日》这一课。冯老师联系生活，情景导入得当，师生互动形式好，效果好。整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性。

三二班董佳慧老师展示的是《海底世界》。董老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点，指导学生朗读课文，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累。创设情境、激趣导入董老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海一美丽的景色情境中。这样的设计既加深了对海底世界的了解，又激发了学生学习课文、积累语言的兴趣。

英语组三位老师给我们呈现了非常活泼的课堂，赵老师根据学生的认知特点，结合深度学习课标要求从大单元出发，精心设计课堂。开始以歌曲导入，点燃了学生的学习热情；通过交谈复习旧知，进一步了解学生特长，调动学生学习兴趣。张老师创设丰富的情境进入话题，导入新知。通过不同的操练方式让学生内化吸收本课内容，并指导学生用正确的语音语调朗读、表演对话。展示环节，让他们在真实的场景中熟练运用所学句型，并积极参与课堂活动，大胆表现和展示，做更好的自己。李老师思路清晰，环节紧凑，能随时关注全体学生，对每位学生给予充分指导；学生们热情高涨、思维敏捷，认真听课，课堂气氛活跃轻松，真正做到了寓教于乐。

总校领导对这两天的听课活动进行了精彩的点评，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向，有效促进教师的教学积极性。