游戏背景
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。在《幼儿园入学准备教育指导要点》幼儿身心准备中指出：让幼儿喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪。根据幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力，培养幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累的品质。
玩是孩子的天性，创造是孩子的本能。废旧的轮胎在成人眼中用处不大，可在孩子眼中是最好的“玩伴”。不断创新的玩法让“废旧轮胎”已完全超越了它们原有的单一的功能，见证着孩子们在自主游戏中的每一步变化和发展。
让我们一起来看看，小1班的孩子们是如何一步一步在探索中发现，解锁轮胎的“N＋1”种玩法……
游戏前期调查
轮胎可以有哪些玩法呢？小朋友们脑洞大开，纷纷用画笔制定出自己的游戏计划书。
我把轮胎拼在一起当小桥，然后在上面走，假装下面是小河，不能掉下去。
我要滚轮胎
我要把轮胎垒的高高的
我要把轮胎搭的长长的
有了想法，行动当然也要跟上，那就让我们和轮胎来一场亲密接触吧……
轮胎初体验
滚滚乐
危险小桥
爬山了
钻山洞
发现问题
（1）为什么轮胎会碰撞？
张天泽：轮胎挨的太近了，就会撞上了。
陈安琪：有的小朋友乱滚，要在一条路上滚。
张沐汐：轮胎滚的时候没有扶好，滚歪了。
（2）怎么让轮胎不撞车？
游戏后，教师组织幼儿进行讨论，倾听幼儿的想法，从幼儿的“声音”中，寻找解决的策略，并让幼儿自主尝试选择。最终，孩子们决定使用搭建跑道的方法。
搭建轮胎跑道
Part1：提出想法，寻找材料
可以用什么材料来搭建跑道呢？
赵沐言说：用垫子。
武胤玥说：还可以用梯子。
Part2：齐心协力，搭建跑道
教师感悟
自主玩轮胎从幼儿的参与度和探索出的玩法可以看出，轮胎是幼儿喜欢的游戏材料。在活动中我充分尊重了幼儿的主体作用,通过幼儿自主探索发现了轮胎的多种玩法，实现了一物多玩，最可贵的是游戏玩法层层递进，不仅让游戏有梯度，还能在游戏中促进他们的思维和动作发展，引发了孩子们深度学习。在此过程中养成了不怕困难、认真专注的学习品质，提高了身体素质，培养了运动兴趣，更是为科学幼小衔接打下良好的基础。
只要我们给孩子们自主探索的空间，就能够看到孩子们的“哇”时刻。孩子们的“玩”还在继续，让我们继续静心观察，用心解读、悉心支持，尊重他们的想法和创作，把想象的空间和权力留给孩子，相信他们在今后的游戏中还会不断尝试、探索，创造出更多的惊喜！