游戏是孩子的天性，也是儿童认知世界、获得发展的重要手段与途径。为了进一步提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力，使教师更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者，体现游戏的真正价值。近日，西青三幼以“立儿童•聚游戏•共成长”为题举办了一场别开生面的自主游戏案例教研活动。
本次活动汇聚了园内各班教师追随幼儿活动兴趣，引导支持幼儿开展的丰富多彩的游戏活动，每个案例都各具特色，既体现教师们的教育智慧，又充分激发孩子们的参与热情，同时还促进教师间的交流与学习。
下面一起来看看大家分享当中的精彩瞬间吧！
苗一班陈爽 《纸杯乐翻天》
《指南》中指出小班幼儿会“对周围的很多事物感兴趣，喜欢摆弄物品，对感兴趣的事物能够仔细观察。”在建构区投放纸杯，充分吸引幼儿兴趣点，激发幼儿主动游戏、主动探索并获得满足。活动中发现小班幼儿不会对某一事物保持长时间的兴趣，通过发现问题，解决问题，为幼儿的活动增设难度，激发幼儿兴趣，不断动手操作，探索不同的玩法。 本次活动，让幼儿在“玩”的过程中充分体验建构的乐趣，学习与人交流。在“玩”的过程中，跳脱出自己的世界，倾听他人，能与同伴进行简单的交流，敢于表达自己的想法。也能在教师的间接介入后，帮助他人并获得快乐。
苗二班 张凯琳
《小建构，大世界 奇妙动物园》
陈鹤琴先生说：游戏是孩子的第二生命。在游戏中，就要“育”见了不起的孩子们。建构区通过动手搭建，能促进幼儿思维、艺术、以及肢体动作等多方面的发展和能力提升。同时，幼儿的团队协作和解决问题的能力也能在游戏的过程中发展和提高。教师在游戏中鼓励孩子们按照自己的意愿和创意去建构动物园，让孩子们用积木来“建造”出心目中的动物园，这将大大增强他们对建构游戏的投入和兴趣，更好地促进分工合作的能力发展，同时提高幼儿的建构水平。
苗二班李宇航 《乐享骑行，奇迹无限》
骑行是孩子们喜爱的户外活动，孩子们通过绕障碍骑行等游戏活动，提升了骑车技能、协调性和社会性等。同时在游戏的过程中，孩子们对骑行区场地和游戏挑战性等提出了自己的想法，作为孩子的支持者，教师倾听孩子、支持孩子，于是，一场骑行大改造开始了…
小朋友们发挥想象力，在骑行区设置出了属于苗二班的“驾驶证考试”场地，在小考官的监督下，小朋友们都成功考取了驾驶证，随后小交警、加油工、洗车工、售货员等角色也在孩子们的共同努力下加入了苗二班欢乐的骑行游戏中。
苗三班 崔佳晴
《小骨牌，大学问—趣玩多米诺》
从初探多米诺、多米诺直线搭建多米诺花样摆法、复杂造型、螺旋多米诺、数字多米诺、多线并进、多样材料多米诺、骨牌新玩等方面展示了孩子们逐步探索多米诺的故事，小小的多米诺骨牌，给孩子们带来了无限的乐趣。孩子们乐于探索，乐于游戏，也体会了合作的乐趣。
苗三班王明月
《小小拼插 创意无限》
展示了孩子们在拼插游戏中的探索过程，从一开始只能拼插简单的组合到能根据自己的想法和目的拼插出具体的造型再到能与其他低材料进行组合拼装等一系列的奇思妙想。经典而富于变化的拼插玩具，在孩子们的手中，焕发出新的生机与魅力，通过对拼插系列游戏的观察、分析、回应支持，让我们进一步看到了幼儿是有能力的学习者，也看到了教师在幼儿游戏不断发展与深入过程中不可忽视的支架作用。
朵一班 刘晓漫 《邂逅“滚筒”》
滚筒游戏作为瓦纳海姆星球上备受欢迎的娱乐项目，为孩子们带来了无尽的乐趣和挑战。在未来的日子里，我们期待看到更多有创意和挑战性的游戏在瓦纳海姆星球上诞生，为孩子们的生活增添更多色彩和活力。同时，我们也期待孩子们通过参与这些活动，不断锻炼自己、成长自己。
朵一班董然 《会长毛的植物》
正值四月，许多花草树木已经繁茂起来，幼儿对于气象万千的春天有了更加浓厚的兴趣。本次案例源于孩子们在户外野趣区的一个偶然发现。在游戏过程中，孩子们对于自然及野趣区的玩法产生了更加丰富、深刻的思考，通过解答一个又一个疑问，克服一个又一个困难，孩子们从杨树苗到杨树的探索过程逐渐深入，对于植物的生长有了更很多的思考。最后，孩子们纷纷产生了种植杨树的兴趣，这也进一步激发了孩子们爱护自然的情感。
朵二班 张丽晴《由“染”而生，布里生花》
一个月下来，孩子们通过自己的不断探索、尝试，较熟练地掌握了扎染的制作步骤，能够独立完成或与同伴相互合作，感受扎染出现纹理的神奇和图案的乐趣。孩子们在扎染中尽情享受自己创作的过程，在游戏中收获期待与满满的惊喜。
朵二班衡婉宜 《小积木 大巧思》
——搭建光合谷路线图
春天来了，老师跟小朋友们一起绘制的光合谷路线图，引起小朋友们浓烈的兴趣。于是区域活动时，建构区的小朋友们在朵二班开启了一场光合谷路线图的搭建之旅……
在自主游戏中，孩子们从发现问题到解决问题；从盲目的独自游戏到有意识的合作搭建。在游戏中观察、发现、尝试、探索、收获、感悟，充分享受着建构的快乐！
朵三班于璐璐《房子诞生记》
游戏是幼儿的天性，在众多游戏中，搭建游戏以它独特的魅力深得幼儿的喜爱！本学期开学初，孩子们来到了投放新材料的建构区兴奋不已，但是由于生活经验少和动手能力有限，搭建的作品不太理想，根据幼儿的表现，教师及时做以材料的调整，通过孩子们的一次次努力尝试，不断创新探索，他们的搭建水平不断提高，从平面垒高——立体架构——房子初体验——房子诞生这一游戏过程，看到了孩子们的成长。在游戏中，孩子们完全占据游戏的主导权，遇到问题，可以专注思考，独立探索解决问题的办法；遇到困难挫折，勇于面对并及时做以游戏调整。作为观察者则是用心记录下孩子的语言与游戏过程，房子诞生记虽然告一段落，但是孩子们的搭建游戏永不停止，我们将继续期待孩子们的下一个作品！
朵三班陈鹏飞 《爱莎城堡》
漂亮美丽的“艾莎公主”人人喜爱，小朋友们更是如此。中班下学期幼儿已经具备了一定的动手能力和空间感知能力，他们喜欢通过亲手操作来探索和认识周围的世界。同时，他们的想象力和创造力也在不断发展，能够构思和创造出更加复杂和多样的建筑作品。因此，在这个游戏中，教师提供了丰富的纸碗和纸砖作为搭建材料，让幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，自由搭建自己心目中的艾莎城堡。
果一班 文晓琳《建造“黄河”》
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河是我们的母亲河，那么在孩子的眼中黄河是什么样子呢？一场关于建造“黄河”的游戏，在幼儿园里别开生面的开展着。他们会去探究“水到哪里去了？”“怎样架桥？”“壶口瀑布怎么建造？”“小浪底是怎么治沙治水？”等问题。在强烈的兴趣和探究欲望的驱使下，幼儿园里的“黄河”诞生了！
果一班 颜玮玲 《下一站去哪》
户外骑行区是小朋友们非常喜爱的区域，小朋友们在这里骑上黄色的脚踏车，玩的不亦乐乎。李承泽边骑边说的，“要置业家到登发，登发家具提醒您，下一站——和平路”开启了三幼骑行的“地铁之旅”，幼儿园里也有三号线啦！跟随孩子们的步伐，大家通过讨论、绘本、实地考察等方式共同了解着天津地铁和地铁站。在地铁游戏的过程中，思考着乘车规则。小朋友们不断发现问题和解决问题，一次次的改进着三幼地铁线路，最终小朋友们把整个幼儿园都布满地铁站，由选拔考试出的列车长带领着一辆辆小车紧挨在一起变成“地铁”开动起来，乘客们乘着地铁到达想要去的目的地，感受着骑行游戏带来的快乐。
果二班 刘静喆《神奇的小木棍》
《从前有一个小木棍》中聪明的动物们把小木棍变成了它们需要的痒痒挠，勺子，扇子等用品。小朋友们发挥想象力，把小木棍变成了好玩的弹弓，从制作弹弓到根据材料的性质不断调整弹弓各部分的构成，探索与尝试新的玩法，到最后延伸出难度升级的游戏“打败卡戎龙”。
果二班 韩禄 《跑酷向前冲》
一场跑步比赛，是孩子们和“跑酷”的相识场，在初次搭建赛道中，孩子们能结合绘画及搭建经验，设计出有趣的赛道，学习运用直线跑、变向跑、侧身跑、小步跑、变速跑等方式进行游戏；通过操作材料发现不同材料的特性、用法，有创意地使用，并进行全新的组合，赋予它们新的功能，在反复尝试与实践中，增加了幼儿的游戏兴趣及创新水平。
果三班 郑丽娜 《百变吸管棒》
吸管是我们日常生活中常见的物品，幼儿也非常熟悉。班级也给幼儿提供了许多吸管等低结构材料，能够让幼儿更好的自主游戏。本次活动来源于建构游戏中发现孩子们对吸管有着浓厚的兴趣，通过拼接等不同方式，进行反复建构，教师给与幼儿足够自由的时间与空间，让他们进行想象、创造、动手操作，不过多干预，满足幼儿更高的搭建要求。
在分享过程中，老师们还就如何更好地将游戏与教育相结合、如何根据孩子的年龄和兴趣设计游戏等问题进行了深入的探讨和交流。大家纷纷表示，通过这次活动，不仅学到了许多新的游戏教育方法，还拓宽了教育视野，为今后的工作提供了宝贵的借鉴和启示。
活动最后，杜园长发表了总结讲话，对本次游戏案例分享活动给予了高度评价。她表示，游戏教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识、提升技能、发展身心。她希望老师们能够继续探索和实践游戏教育方法，为孩子们创造更加丰富多彩的学习体验。
本次游戏案例分享活动圆满结束，不仅展示了我园在游戏教育方面的成果，还为教师们提供了一个交流学习的平台。相信在大家的共同努力下，我园的游戏教育水平将会不断提升，为孩子们的成长和发展提供更加有力的支持。