最美人间四月天，不负春光与时行。四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情，桥西区小学教学改革项目研讨暨2024年各学科优质课评比活动如约而至。为了促进教师们的专业成长，提升教师的教育教学水平，构建富有活力的高效课堂，草场教育集团积极组织教师参加了全部十个学科优质课的比赛。
在备课、研课阶段，草场教师们展现出了极高的专业素养和敬业精神。他们深入研读教材，精心设计教案，力求将最新的教学理念和方法融入到课堂之中。同时，教师们还注重学生的实际情况和需求，力求做到因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。在准备阶段中，教师们互相学习、互相借鉴，共同提升教学水平。
“台上一分钟，台下十年功”，每一份荣誉的背后，都汇聚着团队的智慧与汗水。教师们以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课和教研，集思广益，借助学科组的集体智慧，提升青年教师专业素质与教学水平。一堂课成功、一个人出彩，是整个教研团队长期努力的结果。备课、研课的过程充分展示了草场人质朴勤勉、求真务实的精神风貌！一次次打磨，一遍遍锤炼，才会有赛场上的精彩绽放！
语文学科
薛皎老师授一年级语文课《动物儿歌》，这是一首充满意趣的儿歌，共介绍了六种小动物的生活习性。本课的教学重点是有节奏地朗读儿歌，归类识记有虫字旁的生字。难点是在通读课文之后，结合课后习题总结出：“谁在哪里干什么”的句式，学习仿说，迁移运用。这节课设计了非常精美的板书和识字转盘教具，孩子们很喜欢这种呈现方式，并巧妙地将小动物和具体情境联结起来，将形声字的构字规律体现得淋漓尽致。薛老师以生动活泼的语言和充满激情的教学方法，将课堂氛围变得生动有趣，同时注重深化学生对知识的理解与课堂参与度，充分体现了我校中场之师的风采及教师团队的专业素养。
安玲老师作五年级《跳水》课例展示。她以严谨的教学态度，精心设计高效课堂，致力于培养学生的创新思维和实践能力，以“聚焦思辨阅读，让思维过程看得见、听得见”为主题，引导学生思维拓展，关注课堂生成，让学生在脑海中对文章内容和写法的架构有更清晰的认识：1.创设大情境符合文本特质；2.助学系统助力思维可视化。安玲老师创造性地制作了草场课时学历案，赋能高效课堂，创建“学为中心”的教学规范。让学生在语文课堂上有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神，让语文课堂更加扎实有效。
数学学科
何思琪老师作数学五年级下册《分数混合运算》。本节课结合导入部分的情境，让学生通过自主画线段图、小组讨论，找到解决问题的方法，同时体会运算顺序的一致性。课后设计开放性作业，帮助他们建构知识体系。教学过程中，让学生通过借助画线段图解决数学问题，渗透数形结合的思想；新旧知识的迁移为学生创造条件，多种教学方法的使用更好地完成教学目标。课堂驾驭得当，教学设计有深度，充分尊重和利用学生已有的知识经验，呈现了一节生动有趣的课堂。
英语学科
闫思伟老师作英语评优课五年级《Lesson 14 ：Jenny Writes a Postcard》。新课标强调，要秉持英语学习活动观组织和实施教学，教学设计与实施要以主题为引领、以语篇为依托。闫老师根据学生的认知特点设计了多感官参与的语言实践活动，利用抽盲盒的形式引出写作要求，小组合作完成明信片。学生能够发挥自己的优势和特长，发现自己的潜能，从而提高表达性技能，增强学习效能感。整堂课孩子们的参与度非常高，时而小组讨论、时而安静地自我思考和总结，沉浸在精彩的语篇和热烈的课堂活动中。
科学学科
梅茜老师在区科学评优课中作四年级《呼吸与运动的关系》一课。整堂课依据新课标要求，明确核心概念，以实验教学八大要素，对本课的两个实验进行创新设计。在此过程中，基于经验事实抽象概括出理想模型，学生能够对不同的观点结论和方法进行质疑、批评和指正，具有初步的模型理解、模型建构能力，提高学生的创新思维和科学探究能力，激发对自然现象的好奇心的探究热情，发展学生的核心素养，带领学生一起到宽阔的地方去。
综合实践学科
聂佳老师作三年级综合实践课例《家务劳动我能行——学会阅读家用电器使用说明书》。聂佳老师的综合实践课程整合语文、劳动学科，鼓励学生综合运用学科知识解决生活中问题，让学生们意识到阅读产品说明书对于日常生活的重要性，有利于养成自理、自立能力，培养学生积极参与家务劳动的意愿。聂佳老师作为资深班主任、数学老师，在新的教学领域充分展现了草场教师的风采。
劳动学科
赵丹妮作六年级劳动课例《扭扭棒巧编织》，通过微课指导初步感知、师生交流理清步骤、关键要领重点指导三个教学环节，层层深入对学生进行指导，最后小组合作完成扭扭棒百合花的制作。丹妮老师入职刚满一年，她的评价语言能够直接指向学生的劳动核心素养，短短一个月的研课磨课让丹妮老师迅速成长。
心理学科
卢志宇老师在心理区评优课中作四年级活动课《翻越心中山》。本节课卢老师融入绘画心理内容，运用表达性艺术治疗、外化和重构等辅导技术，使学生能更直观地看到压力，并与压力对话，有效地提升课堂团体动力、激起学生情感共鸣，让学生在活动中有所得，有所获。
音乐学科
李婕老师在桥西区音乐评优课中作二年级歌曲《幸福拍手歌》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个学生都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。特别是老师能抓住低年龄段儿童的心理特点，音乐课堂活动丰富，课堂音乐氛围感十足，关注学生音乐活动丰富，让每个学生都全身心投入到音乐之中，在音乐体验活动中，体现了草场音乐老师风采。
道德与法治学科
张芳老师作二年级道德与法治课例《小水滴的诉说》。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。老师能抓住低年龄段儿童的特点，指导学生动手操作，让抽象的比例数据变成可感、可知的试验和体验，帮助学生理解淡水资源的稀缺，强化情感认同，激发惜水、节水的情感和责任意识。整个课堂教学内容注重与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正用知识指导生活，做到学以致用。
美术学科
李佳薇老师作四年级美术课《节日的餐桌》。李老师认真研读新课标，准确把握课程脉搏，赛前与学科主任反复研课、多次试讲，最终呈现了一节别具特色的《节日的餐桌》。她不光向学生传授了美术技能技法，还将浓浓的亲情融入课程之中，创设情境，将孩子带入了中国饮食文化之中。李老师巧妙设计一系列的任务活动，让学生在完成任务的过程中，感受到饮食文化的内含，真正将课堂还给学生。
在优质课评比活动中，参赛教师呈现了精湛的教学技能和深厚的专业素养。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。相信在未来的教学实践中，教师们会不断完善教学方法，开拓教学思路，加快自我专业成长，打造更富魅力的高效课堂，开创教育课堂新篇章！
比赛的磨砺使人成长，草场教师将继续扎根课堂，倾心教研，打磨草场金色学科课程，提升学校的教育教学质量。所有的精彩展示都历经千锤百炼，所有的专业成长都源于厚积薄发。草场教育集团将持续推进课程建设，凝心聚力打造优质教学研团队，为持续擦亮 “草场”金名片贡献力量！
