品味书香  竞展芳华
——记宜章县第一完全小学2024年上期青年教师语文整本书阅读教学竞赛活动

    “最是书香能致远，腹有诗书气自华”，当诗意的暖春遇上阅读，一定是此间最靓丽的风景。为进一步贯彻落实语文课程标准，探讨拓展型学习任务群，提高语文教师整本书阅读的领航能力，全面有效推进整本书阅读教学，提高学生整本书阅读的兴趣。趁着“世界读书日”的东风，为期4天的宜章县第一完全小学“青年教师语文整本书阅读教学竞赛活动”于2024年4月23日在多媒体教室拉开了序幕。  

     整本书阅读教学是适应新时期对学生阅读素养要求而提出的新课程。面对新命题，14名年轻的教师敢尝试、肯钻研。他们前期进行了精心细致的选课备课，中期在年级组内展开了周密详尽的磨课试课，力求精益求精。此次竞赛内容丰富多彩，涉及到统编小学语文教材各年级段“快乐读书吧”的必读书目和推荐书目。课型多样，导读课、推进课、分享交流课都有。展示课上，参赛教师各展所长，把握年段特点，充分体现以生为本，激发学生阅读兴趣的同时，渗透阅读策略的有效指导，将整本书阅读教学引向深入。每一堂课的设计都匠心独运，别开生面，课堂上更是亮点频出，惊喜不断。

      谷巧云老师的《十万个为什么》阅读分享课，语言亲切自然，课堂条理清晰，方法总结到位，从“读精彩片段，做阅读提示，写阅读记录，画思维导图，做手抄报，组织课科技实践活动”等方面进行分享，展示孩子们在整本书阅读中的成果，激发了孩子们科学发明创造的兴趣。

     邓晓芳老师和232班孩子们带来的《神笔马良》阅读分享会让人耳目一新。在汇报过程中，孩子们分成了五个组——朗读组、讲故事组、表演组、写话组、绘画组。“最佳朗读者、讲故事大王、故事小剧场、未来小作家、神奇小画家”每个环节精彩纷呈，孩子们各显神通，用不同的形式分享自己在阅读中的感受、收获——“虽然我们没有神笔，但是我们一样可以像马良那样做一个善良的人去帮助别人。”看，这就是读书带给心灵的滋养。

     黄琴老师带一年级的孩子阅读《日有所诵》。从让学生向大家介绍封面入手，带着孩子们探秘节奏、探秘趣味、探秘词语，让一年级的孩子们感受到了经典阅读的魅力。

    李丽娟老师的带来的是《中国古代神话》阅读推荐课，李老师带领四年级218班的孩子们通过关注情节、大胆想象、感悟形象三个方面去探索古代神话故事的奥秘，由一篇神话故事推及到其他故事，找到故事之间的相同点，层层深入，引导学生去发现中国古代神话的魅力。极大地激发了学生阅读古代神话故事的兴趣。

      朱诗佳老师带着一年级245班的孩子们阅读绘本《千万别上当》。朱老师带着孩子们猜一猜、想一想、说一说、读一读、演一演、议一议。既让孩子们感受到了绘本阅读的快乐，又悄无声息地把安全意识植入孩子们的脑海。

   兰平老师的《西游记》阅读推进课扎实有效，妙招叠出——扣称呼，梳理人物经历；抓情节，品析人物形象；巧对比，领悟西游主题。让孩子们走进《西游记》的深处，走进孙悟空的深处，走进主题的深处。孩子们明白了:阅读名著有章可循，阅读名著不能囫囵吞枣，得慢慢读，细细品，你会有与众不同的发现。

     欧阳慧老师和五年级213班的孩子的《三国演义》分享课十分有趣。孩子们在老师的引导下讲三国故事，小选手们有板有眼，把一个个三国故事演绎得绘声绘色；开展辩论赛:辩曹操时，正、反双方有理有据，根据自己的阅读理解说自己心目中的曹操；诗歌组在咏诵《短歌行》、《七步诗》时声情并茂；演员组的小演员们表演的《草船借箭》，引得评课老师们送来阵阵掌声。原来，孩子们早已经把名著读进了心里。

     李云霞老师的《中国古代寓言》推进课，从看图猜故事、看话猜故事入手，从寓言故事中体会人物形象悟道理，联系生活实际谈感受，并学习制作寓言故事名片，让孩子们通过阅读一个个寓意故事，明白一个个道理。故事走进生活，在生活中明白故事的道理；生活即是故事，用故事中的道理指导生活。无声之言藏深理，书中自有黄金屋。

      周婉铮老师引导一年级的孩子阅读《读读童谣和儿歌》，带着孩子们感受童谣的有趣、压韵的特点，通过拍手读、表演读、唱童谣等形式把有趣的童谣和儿歌读得朗朗上口，充满了童趣。

    周素霞老师的《神笔马良》导读课，带着孩子们初读封面，通过看封面、观扉页、知目录、读指导的步骤去了解整本书的基本信息。接着，周老师再通过听录音、猜人物，看插图、猜故事，读片段、猜品质，看视频、猜结尾的方式带领孩子们猜情节，走近马良，走进书本，孩子们被这个故事深深地吸引了，迫不及待地想要扎进书本里去与马良对话了。

    吴双倩老师执教的是《西游记》阅读推进课。吴老师把焦点聚焦在“悟空的成长之路”上。通过给孙悟空制作成长档案册入手，引导孩子们关注孙悟空不同时期的名称，关注其成长中的大事件，聚焦其言行，感悟其成长历程——由猴到人到佛的变化过程，让孩子们从中学会感恩，学会成长。

    欧阳玲芝老师和孩子们一起阅读《一起长大的玩具》。欧阳老师带着孩子感受陀螺、兔儿爷、泥泥狗、脸谱等儿时玩具的有趣；跟孩子们一起拍手玩“快乐鸡毛”的游戏；跟着作者金波一起回味与外祖母一起玩“老鸹枕头”的快乐时光。玩具，是儿时的回忆，是友情、亲情的承载。相信《一起长大的玩具》一定会让孩子爱上阅读的。

    杨叶子老师和一年级的孩子一起分享《读读童谣和儿歌》的阅读成果。杨老师和孩子们读的形式可真多样呀:拍手读、分角色读、师生合作读……跳手指舞，听长沙方言童谣《月亮粑粑》，表演读宜章方言童谣《炒黄豆》，上黑板粘贴自己的阅读小报，上台朗诵自己创造的儿歌……原来，童谣和儿歌这么有趣！原来学会阅读这么有成就感！

      赛课结束后，评委们以求真的态度，对本次比赛进行精准点评。评委们对青年教师给予了认可与肯定。肯定他们的精心准备，在选好教材，吃透书本的同时，能根据班级学生的实际情况，积极利用各种教学手段，把整本书阅读的理念渗透到教学的各个环节中，重视学生的阅读方法的指导和阅读兴趣的培养；针对整本书阅读教学的三种课型哪些方面要注意什么，哪些地方需要改进作出点评和指导。

    通过评委的梳理、剖析，老师们积累了宝贵的经验，明确了努力的方向，为提升我校阅读教学质量奠定了夯实的基础。通过评委们的综合评议，最后评出一等奖6名，二等奖8名。