四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，提高我校课堂教学实效，加乐中心学校于2024年4月25日开展了语文学科“备教学评一致性”同课异构专题“借智式”语文研训活动。
精彩课堂
本节课由蒙晓丹老师执教一首儿童诗——《童年的水墨画》。《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的第一课，它是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的场景:溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇。诗的语言生动活泼，课文图文并茂，有助于学生图文对照理解课文内容，感受诗歌意境。本单元的语文要素有两条，分别是“运用多种方法理解难懂的句子”和“写一个身边的人，尝试写出他的特点”，本节课重在落实第一条。
课前，蒙晓丹老师通过播放视频，和同学们一起回忆童年的游戏，让学生迅速进入课堂中。
课堂中，蒙晓丹老师通过创设情境激发童趣，任务驱动促进学生思考。老师引导学生对问题进行梳理，提出富有挑战性的学习任务，通过“找”“想”“说”与文本展开深入的对话，用心感受语言文字的情味与美感。
精彩课堂
第二节课由澄迈县师训中心小学教研室张运群主任执教《童年的水墨画》。张运群主任从“墨”“砚台”“水墨画”等事物入手，让学生观察比较了解水墨画的特点，通过水墨画图片激发学生学习本课的兴趣。
在对诗中第一篇《溪边》进行详细讲授时，让学生反复朗读诗歌来感受诗歌想象画面。把课堂交给学生，让学生自主学习，感受诗句的情境与情感，并根据学生的回答凝练出了“抓关键词理解”“根据写法理解”“联系上下文理解”“结合原有经验理解”“联系诗歌特点理解”五种想象画面的方法。最后，张运群主任通过出示部分词让学生尝试背诵课文，层次鲜明，形式多样，很好的达成了教学目标。
老师们在奋笔疾书，认真倾听。
教师评课
课后，听课老师们围绕这两堂课进行了交流探讨。大家畅所欲言，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养等方面认真点评。同时，张运群主任进行评价和指导，既肯定了本节课的优点，又为蒙晓丹老师提出一些宝贵建议。
1.课堂有童趣，语言优美，但问题设计不够合理。
2.华而不实，侧重点偏了，应把重心放在课文上。
3.时间安排不妥，建议去掉拍手朗读环节。
专题讲座
接着，张运群主任给我们带来了《抓住语文特点：教出“水墨画”的味道》的专题讲座。在讲座中，张主任阐述了先进的教学理念：
1.运用语文要素，抓住语言文字与水墨画之间的联系，反复研读诗中画、画中诗。
2.根据课文特点教学，用诗歌的语言教诗歌，教出水墨画的味道。
3.关注学生主体，及时调整教学环节。
本次名师送研送教活动，为教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新方法、新思想，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体加乐中心学校语文教师将不忘初心，砥砺前行！
图片：欧楠
文字：欧楠
校对：蒙晓丹
审核：蒙晓丹