课程源起
学校举办庙会热闹非凡，无论是小厨师、服务员，还是小顾客，都让孩子们乐不思蜀。但是在庙会过程中对钱的慨念还不深，为了让孩子更加深入地了解钱，我们抓住了孩子的兴趣点，就这样“钱”的故事在我们大三班开始啦！
初识人民币
孩子们都对人民币有哪些认识？不同的人民币都是什么样的呢？为了更好的进行科学衔接，我们先和孩子们进行了谈话交流。
赵子萌：我见过一角的五角的，五角的是黄色的
王玥：我认识100元的，是粉红色的
程科翔： 我见过1元的硬币，上面还有小花
孩子们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来了解钱币的相同和不同之处，在认识人民币的同时，也加深了对钱币进一步的了解。
孩子们在仔细观察人民币后，发现了人民币上不仅有图案和数字，背后还有祖国的大好河山，孩子们在讨论和欣赏中，更加了解中国风景名胜，激发了浓浓的爱国之情。
人民币上的风景
人民币背后也有秘密哦，小朋友们有没有发现？
朱婼泽：我发现每张人民币上数字都不相同。
高梓妍：人民币后面的图画都不一样， 50元的是布达拉宫，5元的是泰山， 100元的是北京人民大会堂。
孩子们通过自己的观察，发现了人民币上又一个暗藏的细节设计。
钱怎么产生的
中国是世界上最早使用货币的国家之一
中国钱币在形成和发展的过程中，经历了五次重大的演变由自然钱币向人工钱币的演变、由杂乱形状向统一形状的演变。
我有零花钱🙋 钱从哪里来？
经过讨论，我们发现孩子们的零花钱主要来源于家人的红包（压岁钱、过生日等），少部分是通过自己的良好表现所获得的奖励。
当孩子们谈到零花钱时，都迫不及待地分享背后的故事，脸上洋溢着幸福、喜悦、满足的笑容，由此可见，他们对零花钱持有积极的情感，也有着强烈的兴趣。
玩转钱币
钱的作用有很多，还能做什么呢？
硬币拓印
设计存钱罐存折
《指南》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用数学方法解决生活中简单的问题。大班孩子的社会实践能力逐步提高，对知识的掌握在自我探索、动手操作的过程中获得。人民币作为我国法定货币，在人们生活中起着重要作用。当下线上支付盛行，孩子们对人民币有着强烈的好奇心，于是，孩子们与钱币开启了一场神奇之旅，我们出发吧！