为深入探究“双减”背景下研学课堂新样态，积极推进句容市“融成”课堂教学改革，共享教育优质资源，充分发挥名校、名师的引领、示范与辐射作用，助推教师专业发展。4月23日，南京市五老村小学、海安实验小学、南京市北京东路小学红山分校、孟纪军教师工作室、倪芳华教师工作室教师代表齐聚在石狮小学举办第四届江苏省“和融共生”联盟发展共同体教学联谊活动暨句容市“融成”课堂推进活动。
本次活动得到了江苏省中小学教师培训学会、江苏省教师培训中心、句容市教师发展中心的大力支持和高度重视。近100多人参与了此次活动。
石狮小学的陈芷蘅老师执教《愿望的实现》读中交流课，她通过“看图片 猜内容”“换角色 谈感受”“比愿望 观生活”三个板块走进苏希的“愿望树”，利用鱼骨图梳理小苏希在许愿前后的变化，发现原来做了父亲也不是想象中的那么美好。通过对比苏希的变化，引导孩子懂得父母对我们的严厉也是一种爱，让孩子知道在生活中要理解父母、体谅父母。
五老村小学的成龙军老师执教五年级下册语文《快乐读书吧》读中指导课。他从“我的阅读计划”入手，让学生谈一谈在古典名著阅读中读出了哪些滋味。说一说在阅读中遇到的阅读困难，可以通过哪些方式解决困难。最后，他创设了“我为阅读代言”这一情境，让学生展开想象可以用什么样的方式为阅读代言，充分调动学生的积极性。
红山分校的丁冉老师执教《中国古代寓言》导读课。她以剧本杀的形式展开，让学生在参与中体验寓言故事的魅力，通过选锦囊、分别阐述、集中推理、案件还原与复盘等环节，深入理解和分析寓言故事。学生们不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了语言表达能力，更让学生深入了解了中国古代寓言故事的内涵与特点。
最后特级教师孟纪军校长为老师们做了一场主题为“今天，你读书了吗？”的语文阅读教学指导讲座。他认为让孩子读遍天下书，是我们老师义不容辞的责任和义务。并且老师应实现全科阅读，其中语文老师要首当其冲。语文老师教学生读书，首先应该自己爱读书、多读书，并能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，从而广泛地阅读，增加学生的阅读量。在互动交流环节中，孟校长热情地解答老师们提出的问题，并结合他自身所在的学校给予大家许多宝贵的阅读教学经验。
石狮小学柳杨老师执教五年级下册Unit7 Chinese Festivals第一课时，围绕语篇，抓住中国节日话题中的农历、节日由来、活动、饮食和活动意义等，拓展语篇留白。在小组活动和语篇整合中将文本补充完整，多学科融合，搭建了完整的语篇支架，传统节日温馨和谐的氛围确实让学生感到幸福和满足。
红山分校王钰婷老师执教六年级下册Unit7 Summer holiday plans第二课时，用红山动物园景点为语言情境，以who, where,how,how long,what几个特殊疑问词展开教学，同时课中进行任务驱动，项目合作，激发了学生思维，让学生了解到如何为自己的暑假做计划，以及计划的合理性。
海安实小吴红梅老师执教四年级下册Unit3 My day & Zob is bored绘本融合课， 设计层层递进的问题链Who is he? How does Zob feel?把绘本内容生动形象地展示在黑板上引导学生复述。通过文本学习告诉孩子要选择自己喜欢或擅长的事情去做，建立积极的情感态度。
第二个环节由海安市实验小学周慧娟副校长就三位上课教师的课程设计、教学环节进行点评并提出修改意见和建议；镇江市学科带头人李陆林导师开展题为《利用绘本故事提升单元主题意义的思考与实践》的讲座。李老师结合自己的教学实践和三位上课教师的教学设计指出：教师一定要研读语篇内容，思考语篇背后的单元主题意义与育人价值。把课堂的主阵地还给孩子们，让学生在理解与应用，迁移与创新的过程中深入理解单元主题意义，提升英语核心素养，达到学科育人的目的。
下午，活动由石狮小学教研组长许发兴主持，三位来自不同学校的优秀数学老师执教了展示课。
石狮小学戎璐老师执教的是四年级《认识三角形》，戎老师精心设计三个研学活动，以任务驱动组织课堂教学，让学生通过观察、比较、思考、讨论等过程，三角形的特征以及如何画高，都显得那么浅显易懂。学生在快乐友善、主动思考的氛围下，打开了想象空间，培养了空间观念。
海安市实验小学吉晖老师执教的是二年级数学《认识线段》，通过“拉一拉”“找一找”“画一画”“折一折”“数一数”等活动，一节课在轻松不知不觉中直观感受到线段的特征，并给学生留下了深刻的印象。
南京市五老村小学朱岩老师在执教五年级《分数的意义》时，他是基于学生已有的知识经验，进行分数意义的探究、比较、优化，这一较高阶的思维训练，提升了学生对分数意义的深入理解，体现了数学结构化教学的优势。
活动最后，南京市五老村小学校长、江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养工程培养对象、正高级教师吴玉国给大家做了题为《如何结构化学习教学指导》的专题讲座，他紧扣课堂，娓娓道来，让我们进一步深入了解到：结构化教学要注重情境创设问题，要注意问题的优化；要关注数学本质，引导学生学会探究；要关注教学主体，改变传统的教学方法和学习方式，教师要注重进阶评价。教师的鲜活课堂就是典范，吴校长的精彩讲座就是方向，方向对了，路就不再遥远。
本次教学联谊活动的开展，加强了区域间学术交流，充分发挥了联盟校的引领、示范与辐射作用，共享教育优质资源，促进教师专业成长，助力学生学习方式的改变。