如果你要了解小数，就不能只知道小数，要用眼睛、双手，用心去领悟小数的性质和意义，感受小数的魅力。为进一步落实国家的双减政策，四年级数学组的老师们，针对本学期第四单元《小数的性质和意义》创新作业设计，精心布置了各具特色的实践作业，有制作小数数位表、数学漫画、数学日记、寻找生活中的小数、数学小报、整理错题等活动，让学生在实践中“小”之以理，动之以“数”，深刻理解小数知识，触动对数学的热爱之情。
自制小数数位顺序表
小数数位顺序表正好可以把小数和整数紧紧联系起来，有着重要的作用。同学们发挥了他们的聪明才智，制作出了很多可以“动”的数位顺序表。在制作过程中，学生们思路清楚，想法大胆，很有创意。再次巩固了对计数单位、数位等的认识。在动手制作过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固所学知识，还能培养自己的动手能力，也能更好地理解知识间的联系，更好地开发和训练自己的思维。
数学漫画
同学们要尝试用数学的眼光去观察和认识周围的世界，从生活中“找”数学，“想”数学和“做”数学，结合所学知识，发挥想象力，把自己觉得特别有趣的小数故事，配上有趣的对话或图案，创编成数学小故事，画成漫画。
数学日记
写有关小数的数学日记，可以用文字，画画，照片等方式记录有趣的一天，形式不限，篇幅不限。
数学小报
结合本单元所学知识制作一份数学小报。同学们通过自己对单元知识的梳理，用不同的方式对知识点进行多元表征。
寻找生活中的小数
小数的知识在实际生活中应用较广泛，不止是超市的价签，还有身高体重，还有度数、油数，视力，用电量，耗油量等等。
孩子们用自己的眼睛从生活中去寻找，结合生活情境去理解，真正感知了什么是小数。
易错题讲解视频
通过学生讲易错题、重要知识点、难点、解题思路，让学生运用小视频、小程序、互动软件等平台展示学生的特长，激发学生求知和展示自我的动力。
错题卡
一种错题就是一种财富。数学错题卡能帮助学生从错误中获取宝贵的学习资源，为了使学生养成订正和思考的好习惯，发挥学生学习的主体作用，提高学生学习数学的热情。
此次单元特色实践作业活动的开展，不仅使学生体会到生活中处处有小数，理解了小数的相关知识，感受到了小数的魅力，还充分发挥学生的想象力和创造力，提高了学生的实践能力，培养学生的创新精神。相信孩子们定会以此为契机，继续充满期待地完成本学期的数学之旅。
图文：四年级数学组
初审：桂训楠
终审：张端阳