为深入推进名师工作室的建设与发展，塑造崇尚阅读、品味经典、善于学习的氛围，打造独具特色的书香文化，昌吉州高红名师工作室于4月世界读书日期间，组织开展主题为“一书一世界，读书悦分享”的读书分享活动。
《读懂孩子的心》，是樊登读书的创始人樊登出版的一本育儿家教类书籍，旨在帮助面对孩子依然茫然的家长，全面了解孩子成长的规律，实现自由而有边界的教育。该书是17本教育类书籍的集合，作者樊登通过对每本书籍的观点剖析、作者访谈记录等形式，为读者呈现较为全面的育儿理念。
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每个孩子都是独一无二的，读懂他们的心，是每位教育工作者的必修课。
读了《读懂孩子的心》深有感触。孩子们的心灵如纯净的水晶，需要我们细心呵护与解读。书中所述，让我更加明白，每个孩子都是独特的个体，他们渴望被理解、被关爱。作为教育者，我们不仅要传授知识，更要用心聆听孩子们的心声，关注他们的情感需求。只有真正读懂孩子的心，我们才能为他们创造更好的成长环境，引导他们健康、快乐地成长。这本书让我重新审视自己的教育理念，我将努力成为孩子们成长路上的引路人，陪伴他们走向更美好的未来。
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书中有这样一段话：父母都具有一个伟大的使命，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人，因为他们具有社会中组织起来的力量，并能在共同生活的实践中采取行动。他们必须意识到自然界托付给他们使命的意义，这个使命使他们超越社会，并使他们能够支配所有的物质环境，因为他们的手中确实掌握着人类的未来。
那这就足以说明我们每个人的手中都掌握着人类的未来，希望我们珍惜自己手中的权力，让孩子成长为自己本来的样子。
思考：作为教师，我们具有双重身份，即教书育人，又为人父母，那我们我们的手中真正的掌握着人类的未来。那么，无论是作为父母还是教师，尽可能的引导孩子全面健康成长，满足孩子对探求知识的的渴望和本能。就像孩子一出生，就知道找妈妈的乳头，遇到亮光会闭眼，感到不舒服就会哭等等，没有人教他们，但他们就知道这么做；那么，对于刚刚走到这个世界的孩子们，他们对一切都充满了好奇，他们希望了解，希望获得新知，那他们就会本能的去尝试，而这个过程正是孩子自我学习和自我成长的过程，如果大人嫌慢，嫌做不好而事事包办，那就是对他们学习的一种阻断，久而久之，他们就会认为那是家长必须做的，丧失学习的能力。
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通过阅读《读懂孩子的心》这本书，使我深深地体会到了理解和尊重孩子在成长过程中的重要性。每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的思考方式和情感表达方式。作为父母或者教育者，我们需要有耐心去倾听他们的声音，理解他们的情感需求，而不是过早地对他们做出负面的判断或者强制性的管教。同时，我认为我们应该给予孩子更多的肯定和鼓励。每个人都有渴望被肯定的心理需求，这对于孩子的自信心和自我价值的建立是非常重要的。让我们用爱心和耐心去陪伴孩子的成长，让他们在快乐的环境中成长为更加独立、自信的人。
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阅读《读懂孩子的心》后，我深感教育不仅仅是传授知识，更是心灵的沟通。每个孩子都是独特的，他们内心的世界丰富多彩。我们要更好地聆听孩子们的声音、理解他们的需求。我们不仅要传授知识，更要懂得走进孩子的内心，用爱和耐心引导他们健康成长，让每个孩子都能感受到温暖和关爱。
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我见过许多在孩子面前做不到的事。有些家长，为了孩子的将来好做，甚至不惜以牺牲自己的一切作为代价。他们用孩子无法承受的代价去换取自己不想要的东西或让自己做不到的东西。在孩子的心里，其实他们早就知道了。然而他们依然选择了让自己去奋斗、去追求。父母没有尽到作为父母的责任和义务，却让孩子来承担一切，这就是一种不公平。因此在孩子面前表现得那么顺从，那么孩子就不会理解父母；而是一个家长应该做的事：他的孩子是有个性的！如果你不能真正理解孩子了或者说读懂了孩子们的心！这对父母的成长是极为不公平的。因此当你读懂了孩子的心的时候，你对孩子的爱也会慢慢的转化成你对孩子的爱了。在这个世界上还有许多需要我们去呵护的地方﹣﹣你觉得可以让你的孩子幸福的地方呢？让我们一起努力吧！
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乐趣很重要，只是得孩子自己找到乐趣。如果某一事物，他没有乐趣，我们也不强求，反正这个世界上有那么多有趣的事可以供他探索，重要的是培养孩子这种情感表达的方式和对事物的专注性。
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鼓励孩子独立思考和解决问题。孩子在成长过程中需要学会独立思考和解决问题的能力，而不是依赖父母的一切。我们应该给予孩子适当的引导和支持，让他们在遇到问题时能够独立思考和解决，这样才能帮助他们建立自信和独立性。
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《读懂孩子的心》作者从孩子的视角出发，详细解读了他们在成长过程中可能遇到的各种问题。这些问题不仅仅关乎学习，更多的是关于如何成为一个独立、有爱心、有责任感的人。书中的每一个问题都以孩子的真实事例为引子，随后通过“心理分析”和“专家支招”等环节，深入浅出地剖析了问题的成因和解决方法。这让我明白，作为家长，我们不能仅仅关注孩子的表面行为，更应该去了解他们内心的真实想法。他们有自己的思想、情感和需求，作为父母，我们需要去了解他们的内心世界，去听他们真正想要表达的是什么，只有这样，我们才能更好地与孩子沟通和交流，帮助他们解决问题。
《读懂孩子的心》书中提到了“情境教育”，情境教育强调根据孩子的需要、兴趣和习性等，建立各种情境，让孩子在情境中发现问题、解决问题。情境教育让我明白，教育不应是单向的灌输，而应是通过创造合适的情境，引导孩子主动探索和学习。这不仅可以激发孩子的学习兴趣，还能培养他们的问题解决能力。也为我今后的教育工作提供了有力的指导。我相信，只有真正读懂孩子的心，才能给予他们最适合的教育，帮助他们健康快乐地成长。
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每一个孩子都需要得到尊重，得到关爱！作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，我们要有效地进行角色转换，多用“同理心”分析问题的原因，倾听孩子的心声，引导他们自己解决问题，达到幸福教育的理想效果。书中列举的教育实例真实感人，这些故事都是从一些常见的现象、颇具争议的问题入手，独具观点地出问题症结，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。“学所以益才、砺所以致刃”，让我们和孩子一起成长为更好的人，就是终身学习的目标。
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每个孩子都爱探索以及对世界充满好奇。他们以自己的方式在探索着这个世界，过程或许缓慢。作为父母，可以给孩子更多的鼓励，而不是一味地催促。一旦发现自己的孩子落后于同龄人，就会不自觉地焦虑。其实，这样的做法会适得其反，父母的焦虑无形中也会传递给孩子。所以，父母需要做孩子探索道路上的“旁观者”，只需要用耐心以及爱去滋养孩子。
通过此次读书交流分享活动，促进了教师们读书的热情，鼓励教师与书本为伴，陶冶情操，开拓视野，进一步提高了教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，形成了良好的读书氛围。
遇见美好，
以书籍陶冶情操，
以书籍涵养气质，
以书籍提升专业素养。
让读书成为我们的生活习惯，
做一名幸福的幼教人。
图文编辑:孙晓琴
终审:高红