主题:期中语文教学常规检查
时间:周二（2024年4月22日）
参与:一至六年级语文老师
地点：各年级语文组办公室、各年级教室
方式:年级内互检
检查内容:组内教师听课本、教学反思、语文课本等；学生必做作业、个性化作业（检查学号21—30）；课堂坐姿握笔检查。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。为优化教学过程，提高教学质量，4月22日在我校教导处的组织下语文备课组开展了本学期第一次常规检查工作。其中还增加了一项课堂坐姿握笔的检查。
一年级语文组期中教学常规检查小结：
一年级语文老师备课充分，遵循了个性化设计的原则，能有效掌握教学重难点，反思中能有效发现学生问题和解决问题，对学生的反应、教学方法都有反思。听课、评课记录详实，并有自己的个人见解和教学感悟，体现了教师的成长意识和自我提升精神。
一年级语文组的每位老师作业设计科学合理，有效巩固和拓展学生知识点，教师们都能及时批改作业，并给予针对性的评价和建议。教师在批改作业的过程中能关注学生的个性差异。一年级整体握笔姿势过关，但仍有少部分不规范不会写的孩子，有待矫正。
二年级语文组期中常规检查小结：
本次检查发现教师都能按照学校的要求完成了备课量，整体情况良好。老师们都能坚持写教后反思，听课记录次数充足，但也存在一些问题，如个别老师的教案缺少板书和作业布置。
作业情况整体良好，所有教师都能做到及时批阅，学生也有二次订正，作业次数充足，全批全改。
三年级语文组期中常规检查小结：
本次检查发现各位教师认真备课，在课本及教案上有个性备课，及时撰写教学反思，听课评课积极参加，详实记录，有眉批总评，以后继续加强常规管理，争取做得更好。
本科组教师认真批改作业，做到全批全改，有二次批改痕迹，学生书写工整，作业书面整洁，激励语还不够丰富，以后继续优化评改手段。
四年级语文组期中常规检查小结：
四年级各班语文老师备课认真，每课都有教案，个性化备课、课件，教学反思篇数够，听课记录本有评价。
四年级各班语文组老师的作业基本上都与教学进度同步，作业内容的设置比较科学，能够及时认真地批改，并做到批改有日期，实行等级评价。学生也能按照老师的批改要求去订正，大部分老师都进行了二次批改。
检查是对过去工作的认可，也是对今后工作的展望。希望四年级全体语文教师在经过本次组内自评后，更上一层楼。
五年级语文组期中教学常规检查小结：从整体上看，五年级语文组全体教师都能按照组内要求完成自己的主备单元，且能按照“学教评”一致的形式备课，每位老师都能做到个性化备课，不管是即将退休的老师还是新教师载客本上都有详实的备课。各位老师能做到及时反思，听课大家都做到有眉批、总评。陈慕贞教导、王流初的听课特别详实。
纵观作业方面，九个班的学生的作业态度端正，书写工整规范，订正及时，但也有少部分孩子有偷工减料，敷衍应付的表现。个性化作业体现了各班的特色，也充分发掘出学生的潜能，大部分同学完成较好。
六年级语文组期中教学常规检查小结：六年级十位语文教师都能及时批改，认真负责，均有二次批改，关注学生的订正，作文批改更有二次写等，个性作业关注学生习作方面，基础生字词，做到每课听写、课后练笔、关注学生握笔姿势。
本学期教材有六个单元，本组六名教师有备课任务，均认真完成，全组教师在个人备课方面都有个性备课，教后有教后反思，板书也标注在课本上，听课记录详实，美中不足是评价不够详细。
以下是期中检查内容的部分剪影：
在课堂常规坐姿握笔检查中，班级整体面貌良好，注意写字的“三个一”，学生坐姿标准，部分孩子的握笔需要纠正，需要在平时的教学中不断强化和练习。
希望通过本次组内相互检查，大家能根据自身不足，借鉴别人的亮点，继续在今后的教育教育常规工作中扎扎实实开展。
以问题促落实，以榜样促提升，我们将以业务检查为契机，继续夯实教学常规管理，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，不断创新，不断进步，开启高质量教学新篇章！
制作人:陈巧
审核人:韩永娜