春之美，在于希望与勃发；教之美，在于研讨与提升。又是一年春草绿，又逢百花竞放时。为了进一步加强语文教学研究，切实有效提高语文课堂教学效率，逢春之美好，我们心怀期待，共赴“文山州2024年小学语文课堂教学示范课展示观摩活动”之约。
4月24日上午，这一场别开生面的观摩活动在文山实验小学南校区的乐健馆隆重举行。活动伊始，文山教育局副局长许应祥开篇致辞，为整个观摩活动拉开了序幕。他提出本次活动旨在提升小学语文教师的教学水平和专业素养，激发教师们的教学热情和创新精神。他希望各位老师能够珍惜这次难得的学习机会，认真听讲、积极思考、深入研讨，将所学所得转化为自己的教学实践，为学生的全面发展贡献自己的力量。
紧接着文山实验小学集团王怀奎校长向参加培训的各位老师表示热烈的欢迎并衷心祝愿活动圆满完成。
日程安排
24日
《灯光》由罗蓉名师工作室的王璐琪老师执教。课文为什么以“灯光”为题？课文哪几处写到了灯光？王老师以此引起学生的思考，打开学生的思路。教学中她用富有感染力的语言，引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，让学生在讨论中得到成长。
接着《跳水》一课是张砾月名师工作室潘燕玲老师执教。潘老师紧扣新课标，围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一单元要素，依托“化身调查员，深入调查跳水事故。给我们带来全新的体验。
曲靖市第二小学的王婧茜老师执教的《梅花魂》，围绕“梅花魂”层层递进，环环相扣，从梅花诗词感悟梅花品格，从梅花品格对应最有气节的人物，情感升华，让学生感悟民族之魂，体会外祖父梅花般的品格和深厚的爱国情谊。
《我是一只小虫子》是胡秋艳名师工作室徐玉老师执教。徐老师引导学生进入了一个有趣的昆虫世界，体会小虫子生活中的苦乐，感受小虫子对生活的热爱。
谢静名师工作室赵华老师给我们带来的是《少年中国说》，课文节选了其中一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年奋发图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。在赵华老师声情并茂的循循善诱中，孩子们一步一个脚印地在朗读中感悟着、传达着那份强烈的爱国之情，观摩的老师们无不为孩子们的那份激情而动容。
五位教师各自呈现了精彩纷呈、引人入胜的课堂后，罗蓉老师、张砾月老师、陈丽芳副校长、胡秋艳老师以及谢静老师从不同角度对来自各位团队的教师的课堂进行了全面、专业的点评，既肯定了他们的教学亮点，也提出了富有建设性的改进建议，这对于教师们的个人成长以及学校教育教学质量的整体提升具有重要指导意义。
25日
《我学会了_》是王雷名师工作李培杨执教。王老师在教学中教会学生提炼妙招：妙招一、题目关键在学会，“不会”到“会”写明了；妙招二：学会过程有曲折，克服困难最重要；妙招三：心情变化句中藏，文章感人不可少。整个习作教学循序渐进、条分缕析，感性地表达了理性的思考。
昆明师专附小官渡学校的杨丽波老师给我们带来的是习作课《形形色色的人》。杨老师明确本单元指向习作的训练要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。
《我的“自画像”》由温颜博名师工作室陈肇洁老师执教。本次习作着力点在于引导学生学习从外貌、性格、兴趣爱好、特长等多个方面介绍自己，并且突出要特点。
由鲁柯米名师团队推荐的来自昆明市五华区大观小学的董燕老师执教《我的动物朋友》。从“朋友”二字入手，接着出示“动物朋友”，让学生理解两者的共性，缩小写作范围。
方茹小学语文名师工作室保辛雨老师给我们带来了不一样的习作课《我的动物朋友》。通过设置寻找丢失的小羊为情境，让学生学会从外形、饮食特点、生活习性等方面介绍自己的动物朋友。
今天的五堂习作教学示范课以其创新的教学理念、科学的教学方法、浓厚的生活气息、高效的互动机制、个性化的教学关怀以及信息技术的有效应用，为我们提供了一套立体、多元、生动的习作教学范例，对提升习作教学质量和促进学生写作能力发展具有重要的借鉴价值。
课后各位团队的领航人对他们的课堂进行了点评。以下是几位领航人对各课堂的精要点评：
1.李培杨老师的这节课，教学目标明确、思路清晰，课堂节奏张弛有度，方法点拨精准到位，课上学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和学习欲望，并体验到了成功的喜悦。课堂十分活跃，充分体现了“学生是主体，老师是主导”的课堂理念。
2.在对单元进行整体分析之后，杨丽波老师引导学生将习作融入生活，观察身边的人并做好观察记录。作前关注典型事例选择，交流习作素材；运用多种方法，聚焦片段描写；学生走进生活，完成习作任务。
3.陈肇洁老师语言亲和，关注学生习惯的养成，创设真实情境，巧妙地拓宽学生思路，调动学生写作欲望，结合新课标大单元理念，唤起学生生活经验，帮助学生选择典型事例，在反复的修改、讲评、互评中，孩子们也逐渐将人物形象塑造得更加鲜明、立体、生动。
4.董燕老师犹如一位巧妙的设计师，她把整堂习作课穿成一条漂亮的项链，给人以美的享受。课前，董老师就巧创情境，和学生聊新发现入手，让学生打开话匣子，拉近了与学生的距离，消除了学生学生对写作的畏难情绪。
5.生活就是灵感的源泉，也是写作的秘诀。在这节课上，保辛雨老师创设多种情境，不断引导和鼓励学生充分参与，旨在开启学生思维之门，激发学生习作的兴趣，使学生快速融入写作氛围中。
高山仰止，景行行止，三人同行，觉左右为师。此次学语文课堂教学示范课展示观摩活动带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间互相沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量。活动虽已精彩地画下句号，但教育追梦人的征程才初初迈开步履！
