为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处。2024年4月25日，终兴中学成立了以李国华校长为组长，夏燚、邢磊副校长，张新峰主任为副组长，校委会为成员的常规检查组，对全体教师的作业批改情况等进行了全面、深入、细致的检查。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。教学常规检查的内容有:教师的备课、听评课记录、读书笔记、作业批改等常规材料。
一、备课方面
1.总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度，大都数老师都按照要求写上了备课课题和授课时间。
2.全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。
3.个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足，反思只有短短的一句话，不能很好地起到反思调整改进的作用。
二、作业批改情况
开学伊始，我校组织全体任课教师认真学习了《课程标准》，关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照标准要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。
1、主要成绩:
(1)多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批;
(2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
(3)老师能根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。
(4)老师们也更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、存在问题:
(1)个别班级学生作本上的作业量不统一
(2) 个别老师批改作业不够认真、严谨。
(3)建议老师加强对学困生多采用面批形式，多用激励性语言。
三、听评课情况
大部分教师书写认真，能达到听课节数。部分老师听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高；但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。
四、读书笔记
本学期我校教师共同研读的是《教师应用心理学60个案例》这本书。老师们在进行案例学习，摘抄词句之余，都附上了自己的感悟。
教育无小事，教学抓细节。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。
供图：赵绍峰
撰稿：周玖玲
审核：李国华