教研是一场诗意的修行，以激情唤醒激情，用智慧点燃智慧，让生命影响生命。
轻轻拉开四月的帘幕，柔风轻轻，雨丝飘逸；轻轻拉开四月的帘幕，花香漫漫，海浪欢喜。最美人间四月天，送来研途好风光。为解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量，提升教师的教育教学水平，地理组教师在教务处领导的带领下，展开了一次别开生面的教研活动。
课堂实录
一堂好的课，犹如一段音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。为了进一步提升教师教育教学技能，夯实教育教学基本功，由地理组长谢林海进行了一堂研讨课。
教师围绕高效课堂紧扣教学目标，使用多种方法，激发学生学习兴趣。教学过程上，教师利用多种教学模式，层层深入，解决问题。
老子曰:“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”我们亦是如此，大家如同一家人，共同进退。为了提升课堂教学，我们不断努力，不断探索，不断思考。
为了使公开课收到实效，主备人通过精心的课前准备， 呈现出了一节精彩纷呈的课堂。谢林海老师声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习，有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情。
教学中，谢林海老师根据学生大都喜欢旅游的特点，引入旅游路线，层层深入，引导学生走进地形的世界，站在一定高度品味教材知识，得到启示，受到教育。
为了使学生获取地形图的判读这部分知识，在课堂中谢林海老师注重学生学习知识的过程，给学生充分的时间和空间，在特定的教学活动中自主探究，合作交流，激发学生的学习积极性。增强学生学习知识的自信心。让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口表达。真正理解和掌握地形图的基本知识，培养学生探索，发现和创新能力。
课后研讨
黄欢欢老师点评:本堂课的学习目标明确，符合教学大纲要求。学生大部分掌握了地形图的基本知识、判读方法和应用技巧。
教导主任陈昕阳进行点评:教学课件合理、清晰、准确，有助于学生理解和掌握课程内容。教学内容的难度适中，适应学生的学习水平和能力。教学时间的分配合理，给学生留出足够的时间进行思考、讨论和练习。
不足:讲解内容过于简单，学生没有知识点做为支撑，少部分学生很难理解教材知识。
最后由谢林海组长进行反思:课程目标明确，学生掌握了课程所教授的知识和技能。所采用的教学方法能够促进学生的理解和参与，学生的参与情况较好，积极性较高。
不足的是讲解内容过于简单，学生没有相应的教材作为支撑，还是有少部分学生没有很好的把握学情。
课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们的研讨是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。坚信在学校的地理组老师不断实践的过程中，不断追寻理想的课堂教学中，我们定能看到更多创新学校教育的风景。让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更高效的课堂!