2024年4月24日上午，浦口区游戏教研组在石桥幼儿园开展了以“走进角色游戏，放手发现儿童”为主题的游戏观摩教研活动，旨在进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，推进幼儿园课程游戏化建设，加强师幼互动，促进教师观察、理解和支持儿童的发展。
本次活动由游戏中心组组长王瑶园长主持，活动分为游戏分享、现场游戏观摩、教研交流和总结提升四个部分。
游戏分享，欢乐开幕
在活动中，石桥幼儿园业务园长闭春莉以《教研赋能，助推自主游戏落地生花》为主题介绍了石桥幼儿园在自主游戏开展中如何借助教研支持幼儿的游戏与学习、如何给予教师理论、教研支持、推进游戏发展的实践与思考。
随后，翁嫚嫚老师分享了游戏案例《小厨房、大体验》，让老师们体验到“真实”的游戏。孩子们在“真实”的游戏中，逐渐学会了如何根据自己的生活经验选择场景，丰富游戏内容。而同伴之间的真实互动不仅促进了幼儿思维的发展，教师们也在游戏中给予了真实的支持，为孩子们的思考和探索提供了空间，根据幼儿的需求进行适当的支持和调整，最终实现了幼儿角色游戏能力的真实发展。
多彩游戏，现场观摩
老师们走进游戏现场，近距离观摩孩子们的游戏活动，以游戏作为交流纽带。他们实地观摩了石桥幼儿园幼儿游戏的情况，记录下观察到的情况并进行反思。老师们通过探索材料和体验成长的可能性，深入剖析了老师在支持和引导方面的作用。
“教”以潜心，“研”以致远
观摩结束后，教师们聚焦游戏中“幼儿与物互动，幼儿与人互动”的情况，展开了梳理和深度的教研。针对游戏中出现的疑惑问题，他们通过集体讨论提出了具有针对性和建设性的解决策略，明确了游戏推进的方向。整个研讨活动以理论与实践并重，促进了幼儿在游戏中的成长。
经验总结，不断提升
在活动的最后，浦口区游戏组组长王瑶对石桥幼儿园老师们和孩子们在幼儿游戏活动中的认真态度表示了肯定。她从多个角度，包括材料投放、游戏指导、游戏经验、学习品质等，对活动进行了评价，并给出了进一步的指导意见。王瑶组长鼓励老师们在角色游戏中进行深入的思考，更好地结合幼儿的年龄特点来开展游戏，强调了用心观察、真实记录幼儿游戏状态的重要性以及材料投放的适宜性。她希望老师们能够在真实的游戏中看到幼儿的真实提升。
接着，浦口区幼教教研员肖慧老师对本次活动进行了点评。强调了环境支持、材料支持、教师指导、分析评价等方面的重要性。她特别指出，幼儿的游戏经验发展至关重要，如通过提供可以让幼儿改变环境的材料，支持幼儿根据需要调整游戏场景，形成新游戏，真正做到让幼儿自主、自愿、自由、快乐地参与游戏。
一场教研活动的结束并不意味着学习的结束，对于游戏的真谛，我们需要在实际工作中且行且思、边学边研。我们将在学、思、践、悟中，不断探索幼儿游戏，让游戏陪伴孩子的童年，让游戏真正点亮孩子的童年。