一、我来造风
在一次停电后，我们区域时间只能暂停，孩子们带着区域材料下楼玩起来。
在过程中，他们用各种材料造起了风。
孩子们捡了很多落叶，用手中材料造的风进行落叶“跑步”比赛
二、为什么他会是落叶跑步赛的冠军？
通过观察视频，我们找出了冠军用的方法！
大家都想当冠军，那怎么才能造出大风呢？
我们通过讨论，知道当冠军的几种条件。
我们对这几种条件进行了猜测，在材料方面，大部分小朋友觉得越大越好，越硬越好。在方式方面，有的觉得要往前扇，有的觉得是往下扇，还有一只手扇，两只手扇的区别，孩子们还对跟树叶的距离进行了对比。
我们通过互相感受，个别实验。得出答案。
最后我们集体尝试了速度和力度所产生的风有什么不同。在过程中我们也发现，原来没有很绝对的答案，每种材料有适合它的方式，每个小朋友要选择适合自己的材料和方式，就可以扇出大大的风！
三、等等，大自然没有人煽动就有风啊！
我们一起查阅了资料，原来空气中暖空气上升，冷空气下降对流产生了风！
看，我们贴上红纸代表热空气（上升）
蓝纸代表冷空气（下降）
我们再通过手工来“造风”
我的风“造”出来啦！！
风，原来是这么来的！！
四、你能找到自然界中的风吗？
怎么才能看到自然界的风呢？一起到外面找一找吧！你都从哪里找到风了呢？
五、“我们还要和风一起玩！”
在孩子们热烈的欢呼声中，他们想到了好多可以邀请“风大哥”一起玩的游戏：放风筝、风车、纸飞机……
看看我们和风一起玩的游戏吧！
和孩子一起讨论：和风一起玩，好玩吗？
糖果：我很开心，风可以成为玩具！
大哈哈：我有时候挺怕风的，它会把树吹倒！
六、风从哪里来？
我们在玩风车的时候，有的孩子问怎么我往这个方向跑风车会跑得快，往那个方向跑风车站的那么慢呢，原来是跟风向有关，那么我们就一起走入风向的奥秘吧！通过讨论，我们发现风有东南风，西北风，东西南北各个方向的风，真想找到风呀！那就让我们一起来做风向标吧！
七、风儿到底是好还是坏？
我们开始了一场辩论赛！
正方支持风儿好，反方认为风儿不好…
激烈的自由辩论之后，重新选择正反方，居然正方选手少了一半！反方选手发言很精彩！
辩论第二环节开始！
不管最后输赢如何，孩子都在辩论中进行了思维的碰撞，练习深度思考！
八、假期和风一起玩
在辩论赛后，恰逢五一长假。
我们的亲子寻风之旅也开始了
假期后，我们一起分享了风力发电等等和风相关的内容～
孩子说，风儿还是好处多！还能转化为电能，不用污染环境！
Dede ：我也想发明一个跑道发电装置！小朋友踩上去就能发电！
初一带来了手风琴
建构区立刻搭起了风力发电设备
九、我是发电工程师！
十、好玩好听的风铃