三年的幼儿园生活即将结束，孩子们将步入一个更加独立自主的生活天地--小学，科学的幼小衔接就是给他们最珍贵的入学礼物。《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一，也是培养健全人格、适应社会需要的人才的必要环节。
因此，规则意识的培养能缓解幼小衔接的坡度。那如何培养幼儿的规则意识，促进幼儿规则意识的发展呢？
1.规则在我身边
什么是规则？
规则会使人形成一种程序规范的自我意识，以及主动遵守规则、自我约束的意识，逐渐形成的一种规范化的行为模式。
那我们身边都有哪些事情需要遵守规则呢？一起来听听小朋友们是怎么说的吧！
孩子们对于“规则”有了一定的前期经验,用绘画的形式画出了自己理解的规则。
除了在幼儿园里，日常生活中还有哪些规则要遵守呢？
不能要陌生人的东西哦
打喷嚏、咳嗽的时候不能对着别人。
玩完玩具，要将材料物归原位。
倒垃圾时要进行垃圾分类，不能乱扔垃圾。
接水要排队哦
孩子们排队领餐
通过交流、分享和绘画表征，孩子们更加熟知了交通规则、垃圾分类规则、游戏规则等日常生活中常见的规则，树立了基本的规则意识。
2.班级规则
培养孩子的规则意识的最终目标是让孩子从“他律”转为“自律”，比起努力管理和控制孩子，引导孩子学会自我管理更有效。我们邀请孩子去合作、参与、讨论规则，帮助孩子明白为什么要遵守，也让孩子有机会对这些规则提出问题和意见，寓教育于生活，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则。
3.路上的交通规则
行人走斑马线
通行要看红绿灯
走路要走路边，过马路时和大人手牵手
4.游戏规则
游戏中的“自由”虽然容易引起纠纷，但纠纷意味着幼儿之间产生了社会认知冲突，这恰恰是幼儿社会性发展的契机。
解决纠纷的过程就是幼儿学习和体验规则的过程，他们会体验到不同的解决方法所产生的不同结果。
有时争抢会两败俱伤，霸道会导致孤立，暂时得益会丧失其他。
有时这里吃点小亏，那里赢得更多，退让一步反而玩得更开心，给予别人也会获得别人的给予……
因此，自由交往中处理纠纷让幼儿学会了协商，知道什么时候需要让步，什么时候要保护自己，规则在其中起到积极原作用，因为规则不偏不倚地站在纠纷双方的中间位置上，让幼儿体验公正。
5.家庭规则意识培养
保持家庭规则的一致性与相对稳定，避免孩子无所适从。如：睡觉前要进行洗漱，饭前要认真洗手，那么家里每个成员都要自觉遵守这一规则。
告知孩子一些集体生活、社会生活中必须遵守的规则及做法。让孩子明白遵守规则可以给大家带来方便与快乐。如：与同伴游戏的规则；交通行走的规则；礼貌交往的规则等。并用榜样、经常提示等方式帮助孩子把规则落实到行动。
规则由浅入深，逐步提高要求。给孩子提出的各种规则都要慢慢增加难度，由少变多，让孩子逐步理解并持之以恒地遵守。
规则意识的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。
我们相信只要用心于日常中的每一刻，善于抓住教育契机，进行细心耐心地引导，使我们的孩子逐步养成规则意识，并且将这种意识生成行为，与小学生活做好更好的衔接，我们以心灵相约，期待每一分成长与进步。