绿色意味着希望，耕耘意味着播种。
任务群主题下的单篇课文教学
把单元学习中的所得整理成一本《大自然探秘指南
读题
预习检测：读读和太空有关的词语
给“航”找找朋友：航空 航行
读词语
“宇宙”是什么？
逐幅出示图片，介绍“宇宙”
教学“舱体”
组装词语火箭
男女生读，这些词语有什么秘密？
零部件不能丢？
你会组装什么词语？
生活里藏着很多的词语火箭。
课文里也有很多组装的词语火箭，一起读。
有什么相同点？要注意什么？
范写
讲评价要点。写完后用透明字卡评一评，你能得几颗星。
点评，用透明字卡。
太空生活有哪些趣事呢？
反馈：谁来说你圈出了哪些事？
像我这样圈的举手，没有这样圈的改一改。
发现圈出来的在什么位置？
这样的句子非常关键，帮助我们更好读课文。以后学习要特别关注这样的句子。
读四个句子。
齐读开头、结尾，有什么发现？
感叹句、问句读的时候可不一样。
再次齐读句子。
活动三：体验有趣的生活
我们走进去体验这样的有趣。
交流：睡觉的趣
航天员睡觉的样子像什么？
这是固定在那里的，如果不定在那呢？
想象：会飘到哪里？
所以在空间站睡觉是有讲究的。
师生合作读—同桌合作读—指名读
交流：活动的有趣
生：靠手臂活动
空间站四壁安装很多的扶手。如果不抓住扶手会怎样呢？
太空课堂：我开始行走了
师生合作读第三段
比一比，它们有什么秘密？
生：钻进睡袋
师：方式是不同的，特殊工具重要。如果没有这些特殊工具，就会飘起来了。
当太空生活解说员
指导：把太空生活的有趣说清楚，加上自己的想象会更好。
拿出老师给你们准备的解锁卡，自己先准备。
展学：现在航天员要开始解说了。大家听，他能不能成为三星级的金牌解说员。
给上台解说的学生戴上绶带，解说后评星。
昨天是航天日
今天晚上有件大事要发生。
读读这本书，会发现更多的有趣。
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