为了深入推进《幼儿园保育教育质量评估指南》精神与实施要求，进一步解读相关指标，提升师幼互动的有效性，解决师幼互动过程中存在的困惑和问题，2024年4月19日，在长丰县直属机关幼儿园园长尹玲玲的带领下与四位骨干老师们参加了《评估指南》高质量背景下的师幼互动研修活动。
第一天上午，我们聆听了音乐领域pck 研究核心成员、华师大出版社特聘讲师张莉萍园长的主题讲座《师幼互动效应融入每个环节，让音乐活动成为师幼同构的过程》。讲座围绕三个环节展开：敏于幼儿的反应，升华孩子的生活经验，让不起眼的表现艺术化。本次讲座活动，让我们了解到好的师幼互动可以让音乐活动组织的更加生动有趣。
当日下午，我们又紧跟着上海市中学高级教师、上海市徐汇区教研员、区学科带头人，华师大数学pck核心研究成员李蓓的园长介绍下，以《评估指南》为蓝本，揭秘幼儿园课程建设架构，让我们了解到设计科学、遵循指南的课程建设架构可以让幼儿的各个领域得到全面发展。
第二天的学习中我们了解到， 良好的师幼互动可以让我们在一日生活中更好的抓住教育的契机。在了解幼儿原有的学习方式的基础上，捕捉全新的、不同于以往的学习方式，促进幼儿主动学习。主动学习中，幼儿能根据自己意愿自主选择，主动参与活动，获得经验和发展，教师在幼儿游戏时做实观察评估，是上海市优秀教育工作者张红老师的研究主题。
在时光中赶路，在研修中收获。在经过培训后，做为老师的我们都应当关注幼儿的个体差异，从而满足不同幼儿的发展需求。面对孩子们出现的种种问题，我们要尝试用“一个启发性的语言引导”和“一个场景引发的创造活动”，和孩子们共同学习、彼此成长，从知识的传授者到学习的引发者。真正成为自主的学习者、互助的合作者、共进的研究者。
编辑：尹梦洁
审查：孙坤坤
审核：尹玲玲