学习是最美的姿态，
培训是最大的遇见，
成长是最美的风景。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为了扎实推进校本研修，助推教师的专业成长，推动县域特色的校本研究模式，4月26日，江华瑶族自治县城镇小学校本研修领导力提升培训活动迎来了最后一天培训学习。
课前分享
在讲座开始前，江华瑶族自治县沱江镇为人小学教科室唐秀芳主任进行了《从个人研修到群体研修一路有感》的微分享。
唐秀芳主任分享了个人的成长、教研经历及学习之得三个方面。学习路上的风景让她感受：高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之，但仍希望未来，在各路专家的指引下，会有更多精彩的教研故事。
专家讲座
4月26日上午，重庆市九龙坡区教师进修学院信息技术主任，重庆市骨干教师，市教师教育专家资源库成员，市教育信息化专家，正高级教师王开明老师进行了一场很有实效与操作的《数智赋能构建研修新样态》精彩讲座。
王老师从信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全六个方面分享如何进行教育新型基础设施建设。
“每一次、每一个主题教研活动都可以与数字技术相融合。”王老师从数字转型教育发展、智慧平台支撑研修、数智平台混合研修、数智赋能课堂变革4个方面开展。重点介绍了交互平台在混合式校本研修的应用，如国家智慧中小学教育平台、文心一言、UMU、雨课堂、百度百科、协作文档、希沃信鸽、希沃白板集体备课，教研功能等，这些平台支撑线上教学、管理与互动，进行学习数据的收集与整理，结合实际合理应用可以高效快速的促进研修，体现学生个性化学习，让数字技术与教学教研融合常态化。
技术服务于教学，转变教与学的方式，优化教研活动形式，让课堂教学更高效，让校本研修更智慧。我们将以此为新的起点，借力专家的引领，找准发力点，寻求生长点，数智赋能，构建课堂新样态，为未来而教，为未来而学，多元互动，助力师生智慧成长。
小组分享汇报
经过一周的培训，各组学员通过各位专家讲座及案例分享，结合本校校情，将培训获得的理念、知识、能力学以致用，研制适合本校的校本研修方案，分组研讨后进行汇报展示。
小组汇报展示在副班长刘金春校长主持下，按小组顺序进行一校一案成果汇报。
有幸邀请到重庆市中小学教师发展中心主任、教授全国中小学幼儿园教师培训专家工作组专家田伟主任，对六个小组的汇报展示进行点评。
第一小组
瑶小、水口中心小学黄明金副校长汇报展示《在校本研修中砺德砺能，服务学生，成就自我——多校式研修活动，唤醒教师校本研修的内驱力》。
黄明金校长从发现研修问题，确定研修主题；制定切实可行的校本研修策略；研修管理精细化，改革评价机制；分年度统整推进主题式校本研修四个方面汇报了江华瑶族自治县水口镇中心小学在校本研修开展的活动。
田伟主任提出学校是教师专业发展的主阵地，学校既是学生成长的摇篮，也是教师发展的舞台。
一校一品一校一案，首先要系统地梳理学校的基本情况——教师数量、素质、研修状态；其次梳理整个学校课堂教学的状态和现有问题，针对问题确定主题方向；然后完善建设校本研修的体系，教师发展体系，培训层级问题实现互补性设计，保障支撑体系；再次，构建整体模式➕具体模型——新教师的校本研修模式，成熟教师、骨干教师校本研修模式；最后，要评价具体化：过程性、结果、定型、定量的评价结合。
第二小组
大圩镇第二小学汪秋莲副校长汇报展示《五环三级双主体研修实践》。
汪校长从学生、教师方面现存的关键问题；6个研修主题破除重来；根据研修主题设计话题来提升教学专业素养，成为更好的老师；预期成果等方面进行汇报。
田伟主任提出双主体是指教师和学生，基于双主体的五环三级校本研修更好。要提高新教师与老教师两个群体关注度，做好三年规划和年度规划。对大圩镇第二小学话题汇集形成主题的思路给予了肯定，让主题来源于话题，把课题研修与之结合起来。要完善五环，及完善校本研修的体系。
第三小组
涛圩镇中心小学周小芳主任汇报展示《教师阅读微团队主题式校本研修方案》。
周主任从学校简介、关键问题、研修主题、研修策略、进度安排、预期成果进行汇报。
田伟主任对阅读教学提出质疑，并解释进行阅读教学的步骤：读、圈、看、标、思。并提出建议：首先指导教师会阅读，然后探索打磨阅读教学技巧，最后可以研究不同学科阅读教学。田主任对涛圩镇中心小学的做法给予了肯定。
第四小组
由大路铺镇中心小学朱香平主任汇报展示《“德心共育”促进师生全面发展》。
田伟主任建议六化的内涵与中小学德育关联起来；具体操作模式再具体化、可操作性要强；学生的德育和教师的师德修养综合型考量；课程思政落实到德育；内容的完整性、罗辑关联度、校本研修的具体操作路径要具体化可操作化；主题要聚焦到一个方向。
第五小组
沱江镇第二小学毛满莲副校长，详细的、系统的汇报了二小的校本研修。
田伟主任指出方案方向明确，思路清晰，具体举措还不清晰。每个校本研修的主题要明确目标，成果与目标要一致；校本研修的策略要区分开，校本研修的举措路径要具体。
第六小组
沱江镇第七小学封寄娥主任，从关键问题、研修主题、研修策略、研修管理、研修评价五个方面进行汇报。
田伟主任指出校本研修要关注到每位老师的发展，关注到了语数英，也要关注其他学科；三个主题之下要关注到不同教师的个性化成长；下一步目标关注如何真正做到教科研训一体化；关注如何让教师成为校本研修的主角；如何调动教师的积极性，将校本研修常态化。
整体总评
田伟主任结合六个小组的汇报展示，进行整体点评：
校本研修是一个持续不断的探索的方式，没有固化的模式。从现在开始以总体的思路构建教师发展的路径。
1、进一步注重三个明确：明确教师队伍现状、问题、需求；明确校本研修的状态：将项目前存在问题的具体化；明确校本研修的总体目标：
2、关注三个因素：每一个教师的全生命周期发展（个体的全程化）；不同教师的个性化发展（群体的个性化）；每一个校本研修的生命力（学习的持续化）。
3、进一步凸显三个成果：实现教师的发展（教师个案变化），学生的成长（孩子的学习状态对孩子成长的影响），课堂教学质量提升（课堂变化是怎么样的）。
4、进一步抛出三个期待：建立校本研修共同体，毫无保留的贡献先进经验，毫不畏惧地继续前行。
结业仪式
结业仪式在金牌主持人蒋才国校长的主持下，开始了……
结业仪式前，宣传委员李玲主任、赵冯敏主任将全体学员的培训，精心制作成视频，回顾培训的点点滴滴，一幕幕让人感动：
严肃的学前动员，如实的上课考勤，精细的学员手册，严谨的课程安排，强大的师资队伍，互动的教学方式，鲜活的现场教学，励志的课前分享，深刻的课后反刍与总结，不虚此行的经历。
学员代表吴蕾副校长进行培训回顾。
感谢、感动、感悟。培训虽已结束，但我们的领悟、实践才刚刚开始，我们将带着宝贵的经验和新的目标重新再出发。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！江华教育人，出发吧！
颁奖典礼
在一周的培训时间里，学员们都以积极向上的态度，勤奋地学习。县教育局伍守亿主席、邓丽娟股长为优秀学员们颁发荣誉证书。希望获奖的学员们能以此为契机，继续努力向前，不断追求卓越。
还有一群人，为我们的培训学习默默付出，他们就是优秀的班委们。感谢班委们的辛勤付出，为学员们提供了一个良好的学习平台和交流渠道。县教育局伍守亿主席、邓丽娟股长为优秀班委们颁发荣誉证书。
教育局工会伍守亿主席作总结。
这次培训是三人行，代表着学校教教学、管理和课程实施及改革的领导力。整个活动实施规范有序，参加研学的小伙伴都很勤奋，认真做笔记，做讨论，写反思，做分享。有所思，有所悟，更有行动的方案，大家都很用心，汇报也很精彩。
只要我们能够将今天的学习、思考动力持续不断，而且付诸行动，我们学校的校本研修真正能够落地生效。
班主任高红红老师送上临别祝福。
感谢江华县教育局、江华县教师进修学校和全国中小学教师继续教育网的精心组织和严谨安排，给予我们这一次的培训学习机会。让我们有了视野的扩展、思维的碰撞、理念的升华、知识的更新、技能的提升、受益匪浅的进步。
培训是快乐和充实的，美丽的山城重庆学习时光即将结束，而我们的校本研修之路还需继续前行，全体学员要积极探索如何将培训获得的理念、知识、能力应用于工作实践，继续开展不同形式、不同层次的主题校本研修培训，助推教师专业提升。用新理念抒写更有温度的教育情怀，以更高昂的热情投身于教育事业中，共同推动江华教育的高质量发展。
编辑：罗 芸、唐俊燕
一审：黄兴华
二审：刘宇雁