“研而不教则空，教而不研则浅。”为了进一步推动学科课题的研讨，帮助教师获得专业的成长，不断提升教学质量。2024年4月25日上午第二节课题组成员陈信文老师在六（1）班执教《十六年前的回忆》一课，肖本勇校长、本课题研究小组成员参与了此次研究课，探讨班班通教学应用研讨活动。
集体备课 集智慧
在上本节研究课前，课题组成员和主持人集思广益，聚集研讨，进行集体备课。根据新课标的要求，结合教学内容、学生学情等特点，对本次研究课制定了教学方向，理清了教学思路，设计了课堂前测。
课堂实践 展成效
本节课陈老师由齐读课题并提问"看到这个题目，你有什么疑问？"直奔课题，让高效课堂从上课伊始就得以展现。在完成"双基"任务后，以追寻"李大钊是什么样的人"为主线，展开和组织教学活动。用“读一读〞、“悟一悟〞、说一说"的形式，把学生的读、想、说有机结合，动态地掌握学生对课文的理解，对情感的体悟。
课后研讨 促提升
研究课后，课题小组成员进行了及时的评价，并在课后研讨过程中积极指出问题，为今后改善教学模式提供了更准确的方向。
通过此次研究课活动，大家都受益匪浅，让我们在真实的课堂中学习，反思自身的课堂，不断改进，让我们更加明确了课题组今后的方向和目标。路虽远行则必至，事虽难做则必成，以研促教，以教促研，我们在课题研究的道路上永不止步。