六、品豆香
关于豆豆的美食
“呀，好香呀！”小朋友们兴奋的叫唤着，伴随着“咕噜咕噜”的煮沸声，香甜浓郁的豆香在不经意间，弥漫了教室的每一个角落，唤醒着每个人的味蕾。
豆豆美食宴
豆芽汤很好喝，是我喜欢的味道。
炒豌豆吃起来软软的、绵绵的。
红豆都煮融化了，汤都被染成红色了，但依然很好喝。
豌豆炒饭是我的最爱，我还可以再吃一碗。
我喜欢吃豆豆，不喜欢吃壳壳，炒荷兰豆的味道有点怪怪的。
炒豆筋的味道真好，很好吃。
六、玩豆乐
豆豆沙锤
《小动物乐队》
《库企企》
——分豆豆
说：“我们把豆子分开，这就叫分类。”老师抓住孩子们的兴趣提议大家赶快来分一分？怎么分？
——夹豆豆比赛
豆豆还可以怎么玩呢？我们来进行夹豆豆比赛吧！一颗颗豆豆在筷子的帮助下从篮子里“跑”到了盘子里。小朋友们要夹住它，可是不容易呢！
《豆豆歌》
豆豆豆豆点点
豆豆花
豆豆豆豆一个变成三
豆豆豆豆点点
豆豆花
豆豆豆豆五个是一家
《种豆歌》
种了一粒豆
发了一颗芽
顺着黄瓜架
努力往上爬
爬呀爬 爬呀爬
两天没浇水
全部晒蔫了
洒点水 洒点水
全部开花啦
豆豆粘贴画
小朋友和爸爸妈妈一起收集了很多豆豆。我们可以和豆子玩什么游戏呢？发挥想象，亲子合作，爸爸妈妈和小朋友们一起把豆豆变成了各种创意作品哦！
这种以大自然中的活教材，支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的验和视野，以儿童为视角，跟随儿童的兴趣，满足幼儿的好奇天性让他们在活动中自主探索着豆子的神奇和百态，在活动中，用多种感官去感知、体验和获取，孩子们不仅乐在其中，还开启了一场快乐的探索之旅。
活动中，教师放慢自己的脚步，去关注幼儿的兴趣点，以及学习发展中的需要，始终以幼儿在前，教师在后的宗旨为幼儿提供一系列物质与经验上的支持，让幼儿善于讨论、观察、分享，并体验收获的快乐。
回归课程本身目的，将目光放在幼儿身上，我们遵循科学理念，挖掘幼儿在活动中的兴趣，总结幼儿的当前经验，贯彻幼儿的能力提升，展开多元化活动，让孩子逐渐积累有关豆豆的相关经验。在《豆豆总动员》中，孩子们挖掘出了不少豆豆有关的游戏，从种豆豆到品豆豆到玩豆豆，孩子们和豆豆的奇妙之旅还在继续……