——南通大学附属中学课堂教学管窥
临朐一中 胡长青 王生奎
有幸到南通大学附属中学参加齐鲁师范学院联盟学校跟岗研修活动，几天下来，折服于其“日进日新、成人成己”的学校精神，“博雅、勇毅”的校训和雅正教育、学院课程、慧学课堂三大特色、到教室学习了白栩宁、周橙、朱建国、宋林阳、潘燕、薛海霞等老师的精彩授课，更是受益良多。
现简陈几点意见，见笑大方。
慧学课堂的核心内容是自主先学、组内研学、交流促学和反馈评学。自主先学是先由学生进行充分的预习或自学；组内研学是小组合作探究；交流促学是小组间交流展示，互促共进；反馈评学是利用多元化的评价方式进行教学效果的反馈。这几个老师不仅做到了这几点，还有所创新，比如在自主先学环节，周橙老师和朱建国老师用设置问题的方式检查所学内容；在组内研学环节，周橙老师让学生们站立讨论,提高讨论效率；在交流促学环节，周橙、朱建国、宋林阳、薛海霞老师让学生上台展示；在反馈评学环节，白栩宁、周橙、薛海霞老师用微写作的方式来评价当堂所学等等。薛海霞老师在授课中体现出的浓浓家国情怀和正确的价值引领更是让人动容。
更让我感受到通大附中深研教学、工作精细的地方，是学校针对慧学课堂制定的三大策略。一是深度思考策略。当前，深度学习作为一种有效提升核心素养的学习方式，如果在课堂上学生的主体性没得到足够的发挥，就不能真正实现深度学习。对此，慧学课堂从内容、方式、台阶三方面对深度思考做了层进式的设计。二是有效活动策略。学校从内容层面——课堂“活动（情境）任务”真实指向学习目标达成（活动设计的有效性）和组织层面——针对课堂学习方式的“小组合作活动”组织有效（避免形式上的“假活动”）活动。三是精准反馈策略。学校采用先进的基于大数据的精准反馈，准确掌握真实学情，同时，通过踊跃展示学习困惑、学习成效，为学生提供反馈的舞台。这些真实的反馈则是为了后续更深入的学习。通过课堂听课，几个老师也较好地完成了任务。
另外，通大附中慧学课堂还有几个特色值得学习。老师们普遍教态自然，和善可亲，与学生们打成一片又能熟练驾驭课堂；普遍运用课堂导入法，导入巧妙又自然；普遍善用课堂小结，师生配合达成度高；课件制作精美，一体机使用熟练；无情境不教学，注重提升学生思维能力，不一而足。
总之，从这几堂课以及课余饭空和师生交流情况来看，南通大学附属中学的慧学课堂磨砺已久，颇具形制，已基本实现了课堂教学从“教师立场”向“学生立场”的转变，从“内容立场”向“学习立场”的转变,做到了以“学生为本，以学习为本，为真学”而教!
向南通大学附属中学的高效慧学课堂学习，向学校的领导、老师们学习, 祝通大附中的教育教学质量日进日新、更上层楼！