为了全面掌握学校教育教学常规工作的落实情况，促使学校的规范化管理，肯定成绩，寻找差距，弥补不足，探究对策，以查促改，进一步促进教学质量的提升。我校安排开展了教学常规检查活动。此次检查的内容分别对教师的教案、听评课记录、小测，学生作业的批改情况等进行全面查看。
教案：
教学设计有利于教师进行科学思维的培养，提高发现问题，解决问题的能力，也是再度思考快速成长的基石。教学设计就是课堂思路以及教学的指明灯，是教师备好上好一节课的基础。是对教材的再度开发，是教师的创造性活动设计。
我们着重从单元教材分析是否详尽，教学目标、重难点是否准确，个性化修改或补充是否详细有效、教学反思是否真实、有针对性等几方面进行检查。
优点：
1.态度负责。绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。
2.教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。
3.教学反思是教师自己对教学过程中发生的错误、疏漏、缺点乃至遗憾。从而采取不同形式的补救。大部分教师能认真写出自己的教后反思。
不足：
1.个别教师的备课基本是课本内容提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。
2.有的教学反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大帮助，不能起到反思、完善作用。
听评课记录：
听课是一种学习。教师充分利用听课的交流,沟通和拓展，实现思维智慧的碰撞，从而使自己的教学实践经验不断丰富和饱满起来。通过听课，我们不仅可以学习到别人的经验，更主要的是结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。
优点：
1.总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录。
2.大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，记录认真，规范，数量足，质量高。
不足：每一节课的记录表头内容填写不完整，在右栏中建议写出眉评、提出改进的建议和评语。
学生作业：
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。
本次作业检查着重从作业质量、数量、书写、批改、错题是否及时纠正等几方面进行。检查的老师们认真、负责地记录下每一位教师的作业批改情况。从检查情况看，教师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，比较符合“提质减负”的要求。有些老师特别关注孩子良好学习习惯的养成，针对孩子作业的书写问题用红笔示范纠错。从学生作业方面来看，大部分学生作业较为干净，书写端正、规范，订正及时。