根据东路中心小学本学期教育教学活动计划安排，学校组织中层领导及教研员于11月28日下午对蛟塘小学、新民小学、大同小学进行本学期期末常规教学检查。检查组15位成员，分成三个小组，各司其职，以严肃负责的态度对待每一项工作，以看、问、查、记的方式开展工作，深入开展对每一位教师岗位工作情况的检查。现将检查情况小结如下：
语文科
一，备课
大部分教师认真备课，完成备课任务，有学科计划，单元计划，把握重难点，教学过程具体，重视讲练结合，学生能力的培养，有课后教学反思，书写工整，态度端正。潘望、李小妹、刘燕、黎源桃、林明春、麦瑶、邢红霞、邢玉琼等老师的教案尤其突出。要求：连续两年教同一个年级可以使用旧教案，但要在教学反思里添加内容。对于任教双科主科的教师，备课工作允许详细备其一科而简略备另一科，改进备课方式。
存在问题：个别老师教学后记的撰写内容少；备课内容粗糙，过程过简，缺乏知识点的训练；也有人没有写教案；有的老师单元教学计划；有的没有分课时备课；建议：要认真学习课程标准、教材及教学参考书，备好每一节课。备课要做到“五有五备”。“五有”即脑中有“标”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”；“五备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。
二、批改
总的来说教师布置作业适量，题型广泛，批改及时，学生书写工整，教师要求严格，批改及时，有激励评价，有综合作业，生字、词语抄写，听写，学生还有第二次改正。
存在问题： 1、个别学生没有第二次改正；部分学生书写不工整，作业本不整洁。 2、作业格式不规范，缺少对学生的激励性评语，个别不写课题，次数。3、中高年级应适当增加阅读训练。4、个别教师没有批改日期，发现学生的错误只打X，没有改正。
三、考核
大部分教师认真对学生进行单元测试，成绩统计，有成绩分数分析。认真完成单元和周末密卷的测试。整体看学生成绩有所提高。但差生也较多。
存在问题：个别学生没有进行第二次修改；缺少分数段及两率一分的登记。有的教师有三率统计但没有成绩评价分析和问题整改措施。个别学生卷面不清洁，普遍存在成绩不均衡，平均分，及格率低。个别老师考核次数少，新民小学个别老师没有收上学生的试卷。
四、作文
大部分教师认真批改作文，有眉批，总批，及时纠正错别字。学生几乎没有抄袭现象。有周记，提倡学生写日记。很好！部分班级学生书写工整，卷面清洁。
存在问题：学生作文内容陈旧，题材不新颖，叙事不具体，不贴近生活，内容简短，文章不感人，还有抄袭现象。学生没有纠错，个别教师对学生的错别字没有纠正。个别教师没有眉批，老师没有全批全改。书写比作业潦草。
五、班主任工作
班主任都制订了班主任工作计划，有学生名册，每周工作计划，周工作摘要，体现工作重点。有问题学生谈心记录，开展班会活动，有家访工作记录，有转化差生记录，开展班级活动记录材料。
存在问题：缺少差生转化记录。2、有个别老师没有班主任工作记录。3、家访记录较少。
六、听评课
学校开展校级公开课不多，教师听课交流少，听课记录少，有听课简记，但没有散记和评议。按照《文昌市小学常规教学管理细则》第31条，要求每学期校领导听课少于15节，每位教师听课不得少于15节，教龄不满3年的教师听课不得少于20节，并要有听课或评课记录。 执笔人 ：语文教研员 黄循洪
数学科
本次检查新民小学、蛟塘小学和大同小学，应检查18个班级，实检18个班级，占100%。检查内容包括备课、作业批改、考核、听评课等。总体来说，绝大多数教师工作认真负责，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改，检查情况如下：
一、教案方面：大部分教师都有教学计划，备课内容完整，教学环节比较齐全，教学过程写得比较详细，有教学目标，教学重点难点，作业练习，分课时备课。但有个别教师有些课时漏备，有很多教师缺少板书设计，有一部分教师没有教学后记（教学反思）。
二、作业方面：全年级都是利用作业本作业，少见到手抄本作业。作业量适中，题型合理，符合要求，批改次数达到要求。从整体来看，学生的书写也较工整，作业本封面也较整齐清洁。教师批改及时，有批改日期和次数。学生做错题教师都给予改正，但从作业上没有看到学生二次更正。全部作业中，基本没有看到教师，在批改时用到激励或表扬性的语言。
三、考核及辅导方面：教研试卷应考核4次，都基本考核4次，辅导性测试都有记录（利用密卷等辅导考核），但有差别：多的有12次，少的有3次。所有年级的考核成绩均有记录，但很少见到分数段的分析情况（不是要求每次都要写试卷分析，各分数段也要统计），如及格率、平均分、优秀率、各分数段情况等，也就是说我们没有认真的总结与分析。计算训练本的辅导方面，10个班级有训练记录（即批改），8个班级没有见到训练本和记录。说明不重视利用课前3分钟计算训练。
四、听课方面：只有7个教师听课记录。从中也看出我们的相互学习积极性不高，听课记录很少有评课内容，说明我们教师的听课学习积极性不高，学校教研活动开展较少，没有形成良好的教研活动学习风气。
执笔人 ：数学教研员 李经和
英语科
一、教案方面教师备课认真，书写规范。备课环节较为齐全，每课时能根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，并有详细的板书设计。部分老师在教学后记中真实地记录了自己教学后的感想与反思。教后反思是教师自己对教学过程中发生的错误、疏漏、缺点乃至遗憾。从而采取不同形式的补救。
二、作业批改方面11.大多数教师对学生作业批改认真及时，格式正确，有批改日期和激励性语言。（作业批改量较多的有：大同小学的黎源桃老师，她批改五年级的作业有91次（抄写作业26次，同步练习册38次，听写作业27次)，她批改四年级的作业有86次（抄写作业35次，同步练习册31次，听写作业20次)；蛟塘小学的麦瑶老师，她批改六年级的作业有88次（抄写作业36次，同步练习册36次，听写作业16次),她批改五年级的作业有78次（抄写作业31次，同步练习册33次，听写作业14次)；中心小学的陈蝶老师，她批改四（1）班的作业57次(抄写作业20次，同步练习册24次，听写作业13次）。 2.教师能重视学生的基础训练，对学生的作业布置，形式多样，题型适当，内容合理。3.学生对做错的作业能及时更正或重做，及时完成老师布置的学习任务。不足之处：(1)有些教师布置的作业形式单一，格式不规范，学生没有写次数。（2）教师批改作业没有写激励性评语。(3)个别教师作业批改不够认真、严谨，作业里面的错误字母和不规范的字母教师没给指出。教师批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。（4）学生的书写还没有引起教师足够的重视。有的高年级的学生单词书写还不会占格，句子的书写句首字母没大写，句末没标点。很多学生还是习惯写印刷体，还没有养成写手写体。（5）个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
三、试卷批改方面
大多数学生试卷卷面保持整洁，书写规范工整。教师批改及时，评分详细，也有统计分数。对学生出错的地方，教师也能及时要求学生纠正过来。不足之处:个别班级学生的成绩较差，学生及格率低，优生少，学困生较多，学生两级分化比较严重。教师今后应注重培优补差的工作。
四、建议1.对于书写英语单词一定要从三年级抓起，要求学生能在作业本上规范地把单词写出来，一定要求学生写手写体。2.批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。3.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。4.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。5.在辅导上，我们英语老师应该注重学生的培优补差的工作。这样才会让学生的成绩有所提高。
执笔人 ：英语教研员 韩艳芬
