《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，为此我设计了此次数学游戏活动。
活动目标：
1.学习比较物体高矮的正确方法。
2.能够比较5个物品的高矮并进行排序。
3.通过在游戏中感受物体的高矮，体验数学活动的趣味性。
精彩瞬间
孩子们通过老师的讲解下，通过一系列丰富多样的游戏活动，知道什么是“高”什么是“矮”，在活动中老师循循善诱，宝贝们的注意力更集中啦！让我们看看孩子们是怎样比较高矮的吧^O^
在活动中，小朋友们又一次的和教师一起运用游戏《比高矮》巩固了本次活动的内容，让我们一起来看看小朋友和大朋友是怎样比较高矮的呢？
活动小任务
1、 请宝贝们和爸爸、妈妈（三个人）一起比一比高矮，说出谁最高，谁最矮哦。
2、请爸爸妈妈帮忙剪出5根长短不同的纸条（代替人物图片）让宝宝们进行高矮排序，可以引导宝宝从高到矮的顺序排，也可以从矮到高的顺序排哦。🌹🌹🌹
研讨活动
公开课结束后，我们立即展开研讨。在方园长与张主任的带领下，授课教师及听课教师开展了自评与互评。教师们表达了自己的想法和观点，认真指出执教教师的优点和不足，并针对不足提出了宝贵的意见，使执教教师在自身原有基础上获得较大的进步和提升。
活动亮点与建议
活动亮点：
1.教师教态大方自然，和蔼可亲，导入环节运用音乐小律动激发了幼儿对此次活动的兴趣;
2.教师在此次活动中，语言简练，设计的环节层层递进，活动目标完成较好;
活动建议：
1.教师在游戏过程中，没有关注到所有幼儿，个别幼儿没有参与到游戏当中;
2.教师在出示图片之前，可以先用实物让幼儿比较高矮，在进行观察图片;
3.在游戏环节当中，幼儿比较混乱，可以让幼儿和同伴比较高矮，也可以跟客人老师比较高矮，还可以分组边放音乐边让幼儿自己从高到矮、从矮到高排序;
活动总结
本次园内听评课活动，给老师搭建了展示的平台，促进了教师的教育教学能力的提高，提升塔拉幼儿园教师队伍的业务素质。公开课磨课是每一位老师成长的必经之路，是教师必备的基本技能，更是对老师很好的锻炼，有效的促进了课堂教学质量的提升和幼儿园的长远发展。
编辑：王琼
审核：方岩
签发：余波
