为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，2024年4月24日下午，临高县加来中心学校数学组积极开展了“骨干教师示范课”活动。活动中，我校数学学科骨干教师走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术，同时给我校数学老师们起到了引领和示范作用，促使我校数学老师们教学水平进一步得到提高！
活动方案
示范课展示
陈不换老师执教六年级下册数学《比例的意义和基本性质》，陈不换老师的课精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为全校数学教师奉献一堂高水平的示范课，总体可谓精彩纷呈！
课堂上学生们积极举手回答问题，生怕错过每一个知识点。
交流研讨环节
王云娜老师：陈不换老师课堂时间把握的很好，整个知识环节层层渐进，有个别练习可以请学生上台演练就更好些。
吴树良老师：陈不换老师的知识版块有些多，陈老师课前通过知识的迁移进行导入，通过引导学生进行探究这点很好，有个小建议：到做练习时引导学生可以写出八个比例，进行深入的探究会让学生更加深刻。
张双霞老师：陈老师各个环节的安排都很好，一节公开课要展现的知识点，从学生的表现来看很好，其中陈老师的这节课有一个很好的亮点：整堂课老师都是微笑的面向学生，在课堂上用了很多激励性的语句来鼓励学生。
陈莲影组长：陈不换老师的课堂教学设计合理，循序渐进，给学生留有足够的思考和巩固时间。通过渐进式的练习和巩固，帮助学生逐步建立数学知识的自信心和理解深度，但这节课的内容有些过多，这节课的知识点和概念过多，如果能分成两节课来上会不会更好些。
最后，陈招盛副校长对此次活动进行了此次骨干教师展示课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞老师准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
他说道：陈老师的这节课可以从以下两点来看完成的很好：
1、从目标来看：①理解比例的意义②掌握组成比例的条件 。
2、从能力来看：让学生判断比例的组成条件，陈老师上新课前复习了上个学期所学过的“比”的知识点，通过复习旧知来导入新课，这点很好，陈老师的课堂分别体现了“数的比例”、“形的比例”、“生活的比例”、“拓展中的比”。
如果陈不换老师能在课堂上让学生区别“比和比例的区别和联系”就更好了，再让学生在“比和比例”之间来个梳理会不会更好些，有点不足之处就是课堂缺少些激烈的讨论。整堂课的知识容量有些多，如果可以分成两个版块来上会更好些。
活动签到表
此次的临高县加来中心学校的数学学科骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体数学教师互观互学创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全体数学教师共同成长的进程！