课程缘起：
小班，是幼儿从家庭步入集体生活的第一阶段，也是他们进入社会生活的第一步。幼儿园是孩子们接触的第一个小社会，是他们的第二个“家”，对小班孩子来说，分离焦虑是他们面对的主要问题。
我不喜欢幼儿园，我要妈妈。
妈妈什么时候来接我，我想回家。
教师的思考：
对于新入园的孩子们来说，幼儿园是一个全新的、陌生的环境。他们带着对未知的好奇和不安，踏入这个充满色彩与活力的地方。从家到幼儿园，是一个全新的环境，他们会感到焦虑、不开心、大哭，为了让孩子尽快适应幼儿园集体生活，熟悉环境，信任老师、同伴，我们开展了《你好，幼儿园》主题活动。
认识幼儿园
对于幼儿园，孩子们充满了好奇，总是有说不完的话题，九月份，小班孩子们刚入园，他们带着对幼儿园的各种好奇，在老师的带领下，以“旅行团”的形式走进幼儿园每间功能室，直观认识幼儿园的环境，一起认识了这个新的“家”……
这是我们的保安室，里面有保安叔叔，每天负责保护我们入园和离园的安全。
这是我们幼儿园的大操场，我们可以自由地在上面奔跑和玩游戏。
这是幼儿园的滑滑梯，我们可以在这里和好朋友一起滑滑梯和玩耍。
这是小鸽子的家，我们可以随时来观看和照顾它，它是我们的好朋友。
这是幼儿园园长妈妈为我们准备的新玩具，我们可以在这里玩走、爬、钻的游戏，还可以锻炼勇气。
这是我们的厨房，叔叔阿姨会在里面给我们做好吃的。
这是我们的种植区，我们可以种植一些我们喜欢的蔬菜，然后照顾它们长大。
这是幼儿园的大厅，这里有好看的图书、温暖的帐篷和软软的沙发，我们可以在这里阅读和跟小朋友交流。
参观完幼儿园的大环境，我们一起上教学楼上面看看呢？
我们第一次独立上楼，看我们都学会了手扶小栏杆。
我们看到了哥哥姐姐的教室，还跟哥哥姐姐打招呼了。
这是幼儿园的图书室，里面有好多好多好看又有趣的图书，我们可以在里面安静阅读。
我们的教室
认识完幼儿园的环境，小朋友们对自己的班级、教室也产生了好奇，那我们一起来看看吧。
这是我们的教室，我们在这里学本领，玩玩具，和老师、同伴一起游戏，这里有我们的照片，有专属我们的物品，小朋友们动手去寻找了属于自己的标记。
教师的思考：
环境是重要的教育资源，通过环境创设和利用，促进孩子们因好奇积极地与环境互动。通过各种观察，实践和互动，熟悉幼儿园的环境，以及人、事、物，从外到内，利用多种途径，一步一步认识幼儿园，认识班级，孩子们通过看、触、摸等方式去感受班级各区域环境及设施，熟悉自己每天的生活场所，找找自己的标记和物品，从而发现幼儿园的趣味性，感受同伴与老师们带来的温暖，从而喜欢上幼儿园。
幼儿园里的人
有我们和蔼可亲的园长老师们，早上会在门口迎接我们，会陪伴我们讲故事，会跟我们交流谈心。
有温柔的保健医生在早上入园时会给我们检查。
有认真负责的保安叔叔会保护我们在幼儿园的安全。
有能干的叔叔阿姨为我们制作可口美味的食物。
还有辛勤的保洁阿姨每天为我们打扫幼儿园的环境，让我们可以尽情地去玩耍、游戏。
还有随时陪伴、照顾我们的班级三位老师，每个人都在用心地守护我们。
还有我最喜欢的朋友陪我一起游戏，跟我一起生活、学习。
我的幼儿园生活
经过两周的时间，孩子们已逐渐适应了幼儿园，现在每天谈论的话题就是我们等一下做什么啊，玩什么啊，我想看书，我想玩游戏……根据孩子们的兴趣，我们来走进具体幼儿园生活的一天。
教师的思考：
伴随着各种活动的开展，孩子们渐渐适应幼儿园的环境、对一日生活常规和活动规则越来越熟悉。在与环境的互动中孩子们渐渐放下了焦虑，他们充分运用多种感官去感受幼儿园环境，在与同伴的互动和游戏中，体验着交往的乐趣，感受当下发生的美好。
我的玩具－分享玩具
当小朋友们适应幼儿园后，发现他们对班级的玩具也很感兴趣，在谈话交流中，小朋友们会说：我喜欢钓鱼玩具；我喜欢宝贝家的做饭工具；我喜欢黏土；我喜欢娃娃……每个幼儿都有自己的想法，于是我们开展了一次玩具分享会。
小朋友大胆介绍自己喜欢的玩具，最后开心地分享给朋友。
小朋友们通过和朋友一起生活、游戏，交换玩具等一系列活动，感受到在幼儿园的快乐时光，也学会了如何去交朋友。
送礼物－朋友也甜蜜
在带领小朋友认识生活中各种各样的糖果，体会甜的感觉，小朋友们还动手制作了糖果，每颗糖果在小朋友们的眼里都是独一无二的，都是甜甜的，小朋友们也很快乐地将自己的甜蜜分享给自己的好朋友和幼儿园的老师们，让他们共享甜蜜。
教师的思考：
在送礼物的活动中，孩子们对“甜蜜”的认识从味蕾上的感知，上升到情感上的体验，并学会了与同伴分享自己的甜，能用多种方式表达对同伴的爱。同时，在讨论中也知道了甜食吃多了的坏处，孩子们在活动中增长了知识，习得了经验，发展了观察、社会交往、实际操作等方面的能力，获得了美好的情感体验。
爱上幼儿园
通过一系列的主题活动，也经过2个月的幼儿园生活，小朋友们逐渐适应了幼儿园的生活，我们利用家园共育，发放关于孩子爱上幼儿园的亲子问卷调查，了解到孩子们的内心想法，也看见了孩子们的成长变化。
原来在幼儿园生活的每一天里，老师会带着我们在许多有趣的地方玩游戏，我们一起玩，一起笑，一起看书、唱歌、画画、听有趣的故事……渐渐地开始爱上幼儿园，喜欢上学啦，更喜欢和我的朋友在一起，享受快乐时光，共享生活中的甜蜜！
课程感悟：
生活即教育，教育即生活，当教育和生活的界限越来越小时，孩子们就会像在生活中一样，按照自己的节奏逐步适应幼儿园生活，慢慢建立安全感和归属感。我们引导他们从认识自己的物品、班级、老师、同伴和幼儿园环境入手，在与环境的互动中，孩子们渐渐放下了焦虑，他们充分运用多种感官去感受幼儿园环境，在与同伴的互动和游戏中，体验着交往的乐趣，感受当下发生的美好。期待孩子们有更多精彩的表现！