在科学的世界里，每一堂课都是一次奇妙的旅程，而当我们以同一个主题作为起点，探索其奥秘时，不同的老师会展现出不同的精彩课堂。2024年4月24日上午，在沧县齐家务小学进行了沧县小学科学同课异构评比活动。沧县教育局教研室小学科学教研员吕俊华老师、杜林镇中心校业务校长李宏峰、大官厅乡中心校业务校长王云华及两乡镇小学科学教师等近20人参加了本次“同课异构”科学教研活动。
面对同样的课题，异构让这堂科学课焕发出别样的光彩。本次教研活动以五年级下册《撬杠的学问》为研讨课题，由倪桥小学高伟老师、南赵小学张瑞雪老师、齐家务小学张珊珊老师就以上课题进行了同课异构。
第一节是张珊珊老师的课堂，张老师的教学环节设计合理，各个环节衔接自然流畅，重难点突出。从生活真实情景入手，让学生亲自体验，初步认识杠杆这种简单机械。再通过实验探究发现杠杆的奥秘。工具体验环节提供了一些日常工具，在日常生活使用的工具中感受了三种类型的杠杆，体现“从生活走向科学”的基本理念，激发学习兴趣。
第二节是张瑞雪老师的课堂，从生活入手，充分利用生活中的材料进行实验来探究杠杆，这样不仅体现出实验的生活性和可操作性，而且学生更容易探究出杠杆中的奥秘，激发了学生的好奇心和强烈的探究欲望。在实验前明确实验目的和要求，并通过小组间合作进行记录、分析和讨论，总结出实验结论，同时将结论延伸到生活实际中，环环相扣，使学生意识到科学距离我们并不遥远，科学就在我们的身边。
第三节课是由高伟老师执教的。高伟老师以小故事激趣导入，引导学生思考在生活中撬棍的使用，从而使学生了解杠杆。实验过程中，分别采用三组实验，演示杠杆的三种类型。课堂中教师鼓励学生积极探索，多次尝试，使学生真正感受到了科学探索的乐趣。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。公开课结束后，老师们进行了深入的评课活动，这是不可或缺的重要部分。教研员吕老师对三位老师的课给予了肯定，说明科学学科不同于其他学科，有其独特性，教师设计课程要突破教材，从学生的角度思考如何构建课堂。要注重学生参与实验课程的深度，让学生操作，通过实验现象思考与小组讨论、对实验现象的加工有机结合。上课要不怕学生出错，敢于展示学生问题点，把问题抛给学生，让学生参与互动，激发学生讨论和思考。
同课异构课程的探索与实践，是一种充满创新与挑战的教学方式，让每一位参与者都能在其中领略到知识的魅力。同样的课题，不同的风格，各位老师在讲课、听课、评课中自我提升。未来，让我们继续在教学这条道路上携手前行，不断探索和实践，去发现新的风景！
编辑：张珊珊
审核：王云华
签发：王鑫勇