邂逅整本书    共读润心灵——三樟树完小整本书阅读推进课

      春意浓，绿意盛，品书香，欣教研。为了进一步探索整本书阅读教学策略，激发学生的阅读兴趣，提高阅读品质，四月下旬，三年级的茹娜老师给大家呈现了一堂精彩纷呈的整本书阅读推进课——《北斗牵着我的手》。

明确目标，回忆方法

      “北斗七星”又来跟大家见面啦！这几周大家都是怎样阅读《北斗牵着我的手》这本书的呢？通过同学们的回忆，茹老师总结了阅读方法有：图文结合、猜想预测、绘制思维导图等。    

      学生们在茹老师的带领下，已经制订好了阅读计划卡，并完成了《北斗牵着我的手》整本书的阅读，让同学们来分享一下吧！

        分析读书方法，串联人物关系

    数字秘密我发现

       在“数字秘密我发现”教学环节，学生们积极讨论，踊跃举手，抓住一个又一个跟“北斗”相关的数字， 理解了我国以北斗导航卫星系统为代表的航天事业的伟大成就，赞美了中国科技工作者的新时代北斗精神。

梦想剧场我会演

       茹老师在整本书阅读课堂上设置了梦想小剧场环节，学生们激烈讨论着，分析人物感情，揣摩人物语气，演出了不同感觉的“牛大冬”同学。

牵手北斗话梦想

    课堂上茹老师让同学们找到了少年牛大冬的梦想：“在北斗七星上建立太空观测站”，由此引入班级同学们的科学梦想。

      北斗牵着少年们的手克服缺点，向着科学梦想之光，不断前进、超越自我。中国航天人所表现的精神气质和国之重器在生活中的实际应用，牵引着每位少年追寻的脚步。

教研评课促成长

       茹娜老师的这堂“整本书教学推进课”，聚焦“整本书”阅读教学热点，围绕课标要求，精心设计教学情境，巧妙运用任务驱动，有效开展实践活动，充分展现了教师对阅读教学的探索和不懈追求，这也是在对新课标理念的思考理解后的一次大胆尝试。