四月如歌，万物齐吟。2024年4月23日下午，陕西咸阳中学高中英语教研组青年教师说题大赛组内选拔赛在博雅四楼教学研究中心隆重举行。大赛由刘冰老师主持，英语组全体教师参加了本次活动。
宋希希老师以“读之入胜，写之入味”为话题，对2022年新高考I卷读后续写试题进行了详细分析。宋老师提出在读后续写中运用“协同效应”，使学生与续写阅读材料协同，将语言输出与语言输入紧密结合，将语言模仿与创造性使用有机结合，将语言的学习与运用切实结合。同时，宋老师从故事及情感两条线解读语篇、分析思路，同时对读后续写中的难点突破进行了细致阐述，使学生能在读写能力上得到提高。
陈欢老师的说题题目为《高考英语说题之语法填空——以2023年新课标Ⅰ卷为例》。陈老师详细分析了语法填空对学生能力的考查，包括理解语篇短文、分析句子结构、熟练运用语法、正确拼写单词的能力。同时呈现了严谨、逻辑性强的语法填空解题思路，提出在复习时应紧跟热点话题，多让学生读英语新闻和原版英文作品的有效备考策略。
张嘉欣老师的说题题目为《阅读理解中的观点态度题》。张老师从学生学情出发，选取学生在阅读理解中错误较多的观点态度题，并给出表达褒、贬、中立的观点态度词汇，从具体的试题例子中逐个分析，一一解答。最后给出了做观点态度题的方法策略，突破学生难点，提高阅读能力。
郑亚婷老师展示了阅读理解中的词义猜测题的说题，郑老师从词义猜测题的命题要求出发，指出根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读能力；并从词形变化、从句解释、逻辑词三方面总结了词义猜测题的做题策略。
杨振蕊老师的说题题目为《高考英语说题之完形填空——2022年高考英语试题甲卷》，杨老师详细分析了完形填空试题的命题立意和学生素养考查，展示了完形填空设题规律，并从2022年全国甲卷完型试题中总结出了在教学中要拓展阅读体裁，引导学生理清语篇框架、文章主旨与要点逻辑的教学启示。
杜娟老师从为什么要研究高考试题及命题意图出发，分析了高考英语七选五这一题型。杜老师以2023年七选五真题为例，展示了七选五的解题步骤，同时给出了训练科学的解题步骤、养成良好的解题习惯、学会逆向的出题意识、组织互助的训练方法、提升综合的阅读素养等行之有效的备考策略。
范晨阳老师的说题以2019年全国卷I阅读理解第二部分七选五为例，展示了七选五的命题立意和试题特点，提出学生在做题时必须把握文章脉络层次，掌握作者的写作意图、观点，辨别出论点和论据。并且从真题的分析和解题技巧中总结出了析选项、找联系、看位置、思逻辑、读全文的解题流程。
王慧君老师说题题目为《英语完形填空解题分析》。王老师首先展示了高考题的命题依据及对学生核心素养的考查要求，总结了今年来高考题中完形填空考查的文本类型、主题语境、话题内容和考查方向，运用语义场为解题技巧，快速且准确地分析了2022年全国乙卷的完型试题，给出了回归基础，多维度学词汇的备考建议。
王姗老师聚焦阅读理解题中的细节题，指出细节理解题是高考阅读中占比最大并且最容易得分的题型，它考查学生对文章或某一段落中某一些特定细节或重要事实的辨认和理解能力。王老师逐步分析了细节题的常见命题形式、类型、选项特征及做题步骤，并从高考真题中细致阐述了解题技巧，总结出了细节题的做题策略。
杨范雯老师的说题题目为《高考语法填空小题巧解——以提示词为动词为例》。杨老师首先细致呈现了语法填空的命题趋势和特点，接着从谓语和非谓语两个部分对语法填空的方法和策略进行了阐述，通过分析高考题中的考点，展示了时态、语态、主谓一致、词类转换的做题技巧。
刘桂花老师的说题题目为《2023年全国高考书面表达》。刘老师展示了书面表达的命题立意和依据，并从高考试题分析中总结出破题立意、组织结构、遣词造句、评价修改、誊写漂亮的做题步骤，并给出了重细节、重积累、重运用、重阅读的备考策略。
比赛结束后，刘冰老师作了精妙的总结和点评。刘冰老师指出：
1.说题不用大而全，从小处着眼，从学生痛点切入，针对性解决教学中的实际问题。
2.说题结构应清晰，从题目到内容层次，分析选题原因，分享教学思考，进行可推广方法的总结，典例分析，讲解到位可借鉴。
3.教师应及时整理复盘说题设计，落实书写相关论文或开展相应课题研究。
刘冰老师的点评让青年教师深刻认识到了说题大赛对提升教师素养、优化英语教学具有极为重要的意义，让全体英语教师受益匪浅。
说题比赛不仅是一次竞技活动，也是一场教研交流分享，更是一次锻炼和提高的过程。它促进教师加强对试题的研究，从而把握高考命题的趋势与方向，正确指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性。我校英语教研组教师也将继续在追求卓越的道路上不断奋进、成就精彩！
编辑：王慧君
审核：刘 冰