为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月22日上午，后满小学开展了四年级英语“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕四年级英语How is the weather?展开，参与同课异构的刘丹和汤春蕊两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
刘丹老师采用了英语比拼游戏创新的教学方式，使课堂生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
汤春蕊老师对课程内容进行了深入挖掘和拓展，使学生能够更好地理解和掌握知识点。
两位老师都比较注重学生的参与和互动，让学生在课堂中积极思考、发言，培养了学生的自主学习和合作能力。
老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。刘丹老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；汤春蕊老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，左庆迎老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是刘丹老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。于欣雨老师也提到了汤春蕊老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
陈校长为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，陈校长对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课。
编辑：许晨
审核：陈国胜