“阅绘本,悦童年”——龙门镇公办幼儿园绘本公开课

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创建于04-24
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  阅读启蒙,绘本先行。绘本作为幼儿园非常重要的课程资源,对推进幼儿早期阅读有着重大意义。为了使绘本教学与游戏化课程深度融合,4月24日龙门镇公办幼儿园开展了以“绘本润童心 教研促成长”为主题的绘本阅读公开课活动。

   

   此次活动特邀请到怀忠公办幼儿园园长,里田公办幼儿园园长,相互学习,共同交流,让我们的活动更加丰富多彩。

  3-6岁是幼儿认知发展的关键期,《3-6岁儿童学习与发展指南》提出语言领域的核心价值在于幼儿语言交往能力的发展,而绘本教学是幼儿园语言教育最常用的形式之一。

  本次教育教学活动涉及语言,数学,艺术等领域,老师们都为此次活动做了充分的准备。在活动过程中,教师们以独具匠心的活动设计、生动活泼的教学方法、充满童趣的教学语言把幼儿带入轻松愉快的课堂氛围,在宽松自由的学习环境中提升幼儿的各项能力。

       

   下面我们一起来看看老师们的精彩瞬间吧!

《鸭子骑车记》

设计意图

   《鸭子骑车记》作为一本经典的儿童绘本,以一只勇敢的鸭子为主角,它尝试骑车并与其他动物互动,描述了鸭子的勇气、坚持和友谊的品质,以及不同动物的特点和情感反应。

活动目标

   1、认知目标:能够倾听故事,初步理解故事内容,并表达对故事的想法。

2、技能目标:能够仔细观察画面,在故事中尝试以具体的动作、语言等不同方式表达对故事的理解,并说出“我行、我行、我一定行!”

3、情感目标:感受鸭子骑车带来的快乐,体验坚持不懈,就会获得成功的喜悦。

  故事情节生动有趣,图文结合有助于培养幼儿想象力和创造力,同时也鼓励他们在日常生活中积极尝试和学习。

《章鱼🐙先生卖雨伞☂️》

设计意图

最近正在进行《伞花朵朵开》的主题活动,通过主题活动幼儿不但知道了伞的结构,伞的日常用途,还进行了不同伞面渗水的实验,感受简易降落伞的制作过程和乐趣。在为语言区寻找契合主题的素材时,偶然发现了这本《章鱼先生卖雨伞》。

活动目标

一、了解各种动物的形象特征并能为其找到相匹配的伞。

二、在游戏中,大胆表达自己,感受语言游戏的乐趣。

三、发挥想象积极猜想,乐意分享故事,享受悦读的乐趣。

  故事中丰富的色彩和朗朗上口的语言,还有各式充满奇思妙想的雨伞,细节中体现的物物匹配的概念,都留给孩子很大的发挥空间,是一个非常有特色且贴合主题的故事。

《彩虹🌈色的花》

设计意图


《彩虹色的花》是一本风格极其独特的绘本。厚重的纹理,大块的色彩,都给这本书带来一种原始粗犷的美,但叙述的却是个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人,可是献出热情和美丽的花到最后却看不见了,被帮助的动物们并没有忘记它。

活动目标

   1. 了解故事内容,知道故事中彩虹花一共帮助了哪些小动物。

2. 感受彩虹花无私奉献,乐于助人的精神。

3.能够在其他小朋友需要帮助的时候伸以援手。

  这个故事告诉人们那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特殊效果,能充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣,也相信这本绘本也会使孩子们将这颗“帮助的种子”深深地理在自己的心底。

《小蛇散步》

设计意图

  这本绘本的绘画风格非常独特,运用简洁的线条和生动的表情,将小蛇和其他动物朋友刻画得栩栩如生。精彩的情节,温暖的颜色,让孩子在饱览绘本的色彩之美外,也处处感受到惊奇和幽默,并令人自然体会到“助人为快乐之本”。

活动目标

1:观察画面,理解图意

2:尝试用简短的语句表达自己的理解。

3:萌发对看图讲述的兴趣,感受帮助别人的同时也能给自己带来快乐。

   当我们看到别人有困难的时候,我们要力所能及的伸出双手去帮助别人。要从小做一个乐于助人的人,赠人玫瑰,手有余香! 帮助了别人,我们自己也会很开心,让孩子在小事中体会帮助了别人获得的成就感。

《跑跑镇》

设计意图

   本活动由绘本《跑跑镇》改编而成,中班幼儿的想象已有初步的目的性,对其想象力的培养,关系到幼儿创造性的发展,关系到幼儿新知识的学习。在跑跑镇中两个不相关的物体快跑、碰撞在一起后,变成“新”事物;幼儿可以从两个不同的对象上观察物体的明显特征,进而联想出两个角色碰撞后可能产生新的变化。

活动目标

  1.能根据事物的特征进行大胆的想象、猜测,感受碰撞后产生的神奇现象。

2.尝试用语言表达自己的想法,并能比较连贯的表述。

3.感受绘本生动幽默的特点。

   整本书充满了创意和趣味,符合中班幼儿的年龄特点与好奇的探索欲望,跟着书中“哒哒哒”的脚步,享受猜测的过程。

   活动中,孩子们开心的笑容,童趣的稚语,大胆的提问,机智的回答,自信的表现……让我们每一位参与其中的老师都为之开心,为孩子们的进步感到骄傲!

   老师们通过丰富有趣的游戏活动,现代化的教育手段,充分激发了幼儿学习的积极性、主动性。

   纵观本次公开课活动,我园教师都能以幼儿为主体,教师为主导,采用游戏化教学方式引导幼儿主动观察,鼓励幼儿大胆表达,增加幼儿想象空间,激发幼儿阅读兴趣。活动后,每位教师对自己的绘本教学活动进行了目标回顾、过程陈述及自我反思,参与听课活动的园长,教师从绘本选择、环节设计、师幼互动、活动形式、教育引导、具体评价等方面进行了中肯的评析。

   经过此次活动,每一位老师都够完善自己,不断进步,也相信我们幼儿园的每一位孩子都能够在这样快乐、开心的氛围中茁壮成长!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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