教学的诗韵，成长的旋律--记奎屯市第四中学小学语文教研组活动

      首先，老师们热情洋溢地分享了自己近期阅读的教育书籍，思想的火花在交流中不断迸发，大家从书中汲取营养，为教学实践注入新的活力。老师们在分享中提到“阅读是提升自身素养的重要途径。通过阅读教育经典著作，我们能够深入了解教育的本质和规律，汲取前辈们的智慧和经验，从而更好地指导我们的教学实践。”

      在听评课环节中，老师们先对上课几位教师课堂进行评价与总结，再结合最近外出学习的内容，深入探讨了基于大单元教学任务群的课堂教学。对于大单元教学，老师们认为这样的教学方式能够让学生在更广阔的背景下理解知识，培养他们的综合能力和学科素养。老师们还分享了具体的大单元教学案例，如以某个文学作品为核心，围绕其展开阅读、写作、讨论等一系列教学活动，让学生在深入探究中获得全面的发展。同时，老师们也探讨了在大单元教学中可能遇到的问题和挑战，以及如何通过不断地学习和实践来提升自己的教学水平。通过这样的交流，老师们对大单元教学任务群有了更深入的理解和把握，为进一步提升教学质量奠定了基础。

      最后，教研组对第二次过程性诊断和评价的进度进行了详细规划，并精心安排了过程性诊断与评价的内容。确保学生们能得到全面、科学的评价。